小明家院子里的花架采用了鐵架結(jié)構(gòu),使用不久就生銹了.為了延長(zhǎng)使用年限,需要采取防銹措施.小明召集課外活動(dòng)小組的同學(xué)根據(jù)金屬銹蝕的知識(shí),探究防止鐵架銹蝕的方法.
【提出問(wèn)題】鐵架為什么會(huì)生銹?怎樣才能防止它的生銹?
【查閱資料】鐵生銹的過(guò)程主要分為兩類(lèi):一類(lèi)是在酸性較強(qiáng)的潮濕環(huán)境中發(fā)生的析氫腐蝕;另一類(lèi)是在酸性較弱或中性條件下,不純的鐵、空氣在潮濕的環(huán)境中發(fā)生的吸氧腐蝕:2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2,4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3,2Fe(OH)3=Fe2O3+3H2O.
【假設(shè)猜想】假設(shè)一:鋼鐵生銹主要是氧氣造成的;
假設(shè)二:鋼鐵生銹主要是潮濕的環(huán)境造成的;
假設(shè)三:
 

【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)根據(jù)假設(shè)二,小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1所示.一周后發(fā)現(xiàn),試管B中的鐵釘無(wú)明顯變化,試管A中的鐵釘明顯銹蝕.你同意小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嗎?
 
,請(qǐng)說(shuō)明理由:
 
;若不同意,請(qǐng)你寫(xiě)出合理的實(shí)驗(yàn)方案:
 

(2)通過(guò)探究,小明認(rèn)為可以在鐵架外涂油漆、礦物油或鍍保護(hù)層等防止鐵架生銹,其原理是
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)通過(guò)探究你得出的結(jié)論是
 

【拓展應(yīng)用】小芳、小亮兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬.經(jīng)查閱資料得知,銅銹的化學(xué)成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3].他們依照鋼鐵生銹的探究方法設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)(如圖2所示).請(qǐng)回答:
(4)推測(cè)一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)銅銹的是
 
試管內(nèi)的銅片.(填“①”、“②”或“③”)
(5)小芳同學(xué)認(rèn)為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因素,還應(yīng)該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),如圖3所示的實(shí)驗(yàn),其目的是
 

【深入探究】查閱資料:氧化鐵可做過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氧化鐵也能做過(guò)氧化氫分解的催化劑,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象.
考點(diǎn):探究金屬銹蝕的條件,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:【假設(shè)猜想】
猜想為:鋼鐵生銹主要是氧氣造成的;鋼鐵生銹主要是潮濕的環(huán)境造成的;鋼鐵生銹是氧氣和潮濕環(huán)境的共同作用造成的.
【實(shí)驗(yàn)探究】
如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以判斷防止鋼鐵制品生銹的方法.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
【拓展應(yīng)用】
銅與水、氧氣、二氧化碳同時(shí)接觸時(shí)能夠生銹;
氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w.
【深入探究】
催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變.
解答:解:【假設(shè)猜想】
假設(shè)三:鋼鐵生銹是氧氣和潮濕環(huán)境的共同作用造成的.
故填:鋼鐵生銹是氧氣和潮濕環(huán)境的共同作用造成的.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)不同意小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),這是因?yàn)锳試管中的鐵釘除與水接觸外,還與空氣接觸;
應(yīng)該再增加應(yīng)該對(duì)比試驗(yàn):增加一個(gè)試管C,在試管C中注滿(mǎn)蒸餾水,把鐵釘浸沒(méi)在蒸餾水中,試管口用膠塞密封.
故填:不同意;A試管中的鐵釘還與空氣接觸;增加一個(gè)試管C,在試管C中注滿(mǎn)蒸餾水,把鐵釘浸沒(méi)在蒸餾水中,試管口用膠塞密封.
(2)通過(guò)探究,小明認(rèn)為可以在鐵架外涂油漆、礦物油或鍍保護(hù)層等防止鐵架生銹,其原理是使鐵架與水和氧氣隔絕.
故填:使鐵架與水和氧氣隔絕.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)通過(guò)探究你得出的結(jié)論是:鋼鐵生銹是鐵與空氣(或氧氣)、水共同作用的結(jié)果.
故填:鋼鐵生銹是鐵與空氣(或氧氣)、水共同作用的結(jié)果.
【拓展應(yīng)用】
(4)推測(cè)一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)銅銹的是①試管內(nèi)的銅片,這是因?yàn)棰僭嚬軆?nèi)的銅片與水、氧氣和二氧化碳同時(shí)接觸.
故填:①.
(5)小芳同學(xué)認(rèn)為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因素,還應(yīng)該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),如圖3所示的實(shí)驗(yàn),其目的是證實(shí)二氧化碳也是導(dǎo)致銅生銹的因素之一.
故填:證實(shí)二氧化碳也是導(dǎo)致銅生銹的因素之一.
【深入探究】
實(shí)驗(yàn)步驟:常溫下,取10mL5%的H2O2溶液于試管中,觀察反應(yīng)速率;
取1g氧化鐵加入10mL5%的H2O2溶液,觀察反應(yīng)速率的變化;
待反應(yīng)結(jié)束后,過(guò)濾、干燥并稱(chēng)量固體質(zhì)量;
再把干燥后的氧化鐵加入到10mL5%的H2O2溶液,觀察反應(yīng)速率變化;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:加入氧化鐵后,反應(yīng)速率明顯加快,反應(yīng)后氧化鐵的質(zhì)量還是1g,并且能再次加快H2O2的分解;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氧化鐵可做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某市售天然礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示,請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空.鈣離子:
 
,硫酸根離子:
 
,偏硅酸中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià):
 
,鎂離子與氯離子形成化學(xué)物的化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說(shuō)明:
(1)該牙膏中含有一種能防止齲齒的元素,這種元素是
 
(填元素符號(hào)).
(2)單氟磷酸鈉(Na2PO3F)中,F(xiàn)的化合價(jià)是-1價(jià),則P的化合價(jià)為
 
價(jià).
(3)單氟磷酸鈉(Na2PO3F)中,Na元素與O元素的質(zhì)量比為
 
(相對(duì)原子質(zhì)量:Na-23、0-16)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用科學(xué)方法去思考
形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法,請(qǐng)回答:
(1)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法.
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過(guò)程.
猜想是沒(méi)有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測(cè),可能會(huì)出錯(cuò),可不去證明,也可能無(wú)法證明.
假設(shè)是對(duì)客觀事實(shí)的假定性說(shuō)明.假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,能夠被檢驗(yàn),不是對(duì)的,就是錯(cuò)的.
下面的5個(gè)陳述,來(lái)自一位食品與營(yíng)養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記.其中,哪個(gè)陳述是觀察?
(填代號(hào),下同)
 
;哪個(gè)陳述是猜想?
 
;哪個(gè)陳述是假設(shè)?
 

A、包裝良好的食物可以長(zhǎng)期儲(chǔ)存,不會(huì)滋長(zhǎng)霉菌 
B、在對(duì)34名志愿者跟蹤和檢測(cè)后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個(gè)人的體重平均減輕1.9kg 
C、如果食物遇到碘水變藍(lán),那么食物中含有淀粉 
 D、早餐時(shí),看到一袋脹包的牛奶,打開(kāi)后,嗅到酸臭味
 E、實(shí)驗(yàn)表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法.
抽象 是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過(guò)程.例如,微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類(lèi)微觀粒子稱(chēng)為陽(yáng)離子.
歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過(guò)程,如你在買(mǎi)櫻桃時(shí),先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的.
下面的4個(gè)陳述,來(lái)自某同學(xué)的化學(xué)筆記.其中,哪個(gè)陳述是抽象的?
 
;哪個(gè)陳述是歸納?
 

A、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對(duì)人體有害
B、實(shí)驗(yàn)證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng)
C、NaOH、KOH、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH-,我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH-的一類(lèi)化合物稱(chēng)為堿
D、石蕊試液遇到鹽酸變紅,因?yàn)辂}酸中有氫離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

微量元素是人體必須的元素.鐵是人體必須的微量元素之一,攝入量不足會(huì)因缺鐵而引起疾。鐖D是某補(bǔ)鐵劑的部分標(biāo)
簽,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室要用廢鐵屑與稀硫酸反應(yīng)制取硫酸亞鐵.反應(yīng)前要除去廢鐵屑表面的油污,洗滌油污所用的溶液是
 
.(填編號(hào))
A.碳酸鈉溶液      B.稀鹽酸
C.氫氧化鈉溶液    D.石灰水
(2)制取硫酸亞鐵的反應(yīng)中,反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的元素是
 
(寫(xiě)元素符號(hào)).
(3)根據(jù)標(biāo)簽中的信息計(jì)算,服用一片該藥相當(dāng)于補(bǔ)鐵
 
g(保留2位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合如圖1回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①:
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,試管口放一團(tuán)棉花是
 

(3)用E裝置可以收集O2、CO2、H2中的
 
;若用F裝置收集H2則氣體應(yīng)從
 
(填導(dǎo)管口字母)通入.
(4)某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,為了較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(5)為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn):
①石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象有a
 
,b
 

③寫(xiě)出3中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年4月11日,蘭州市發(fā)生自來(lái)水苯(C6H6)超標(biāo)污染事故,再次引發(fā)社會(huì)對(duì)飲用水安全的廣泛關(guān)注.此次事故是由蘭州威立雅水務(wù)集團(tuán)兩水廠之間自流溝內(nèi)水體受周邊地下含油污水污染所致.
(1)苯(C6H6)是
 
(填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)物.專(zhuān)家建議,將水煮沸10分鐘左右,并將蒸發(fā)的氣體通過(guò)通風(fēng)設(shè)施排除室外,可去除水中絕大部分苯,由此可以推斷苯具有的物理性質(zhì)是
 

(2)在上述受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯,這是利用了活性炭的
 
性.
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法降低水的硬度.
(4)請(qǐng)你提出一種防治水污染的有效措施或方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氟原子
 
;
(2)硫酸亞鐵溶液中的陽(yáng)離子
 
;
(3)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,該粒子的核外電子數(shù)為
 
;
(4)地殼中含量最高的金屬元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

西瓜可清熱解暑、解煩止渴,如圖列出了西瓜的營(yíng)養(yǎng)成分.
(1)西瓜具有甜味,主要是因?yàn)楹?div id="w5olzjr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的原因.西瓜可食部分中含量最多的物質(zhì)是
 

(2)“鈣、磷、鐵、鋅17.4mg”是指
 
(填“單質(zhì)”或“元素”)的質(zhì)量,其中不屬于人體微量元素的是
 
(寫(xiě)出一種).缺鐵元素可致
 
;缺
 
元素可引起兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴(yán)重可導(dǎo)致侏儒癥.
(3)檢驗(yàn)?zāi)撤N食物中是否含有淀粉可選用
 
(填試劑名稱(chēng))滴在食物樣品上,觀察是否變
 
色.

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同步練習(xí)冊(cè)答案