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【題目】材料、環(huán)境、能源跟生活密切相關．

(1)日常用品尼龍手套、鋁壺、不銹鋼刀、純棉桌布中，主要用有機合成材料制成的是_______．

(2)為了減小燃燒化石燃料對環(huán)境的影響，人們一方面開發(fā)利用清潔高效的新能源，如_________(寫一種)；另一方面提倡“低碳生活”．下列符合“低碳生活”的做法是______(填數(shù)字序號)．

①人走燈滅 ②少用一次性筷子 ③多使用空調調節(jié)溫度

(3)目前氫氧燃料電池已經在宇宙飛船等航天器上實際使用，它能把氫氣和氧氣反應的化學能轉化為___能，氫氧燃料電池內反應的化學方程式是___________．

【答案】 尼龍手套 太陽能 ①② 電 2H2+O22H2O

【解析】（1）尼龍屬于有機合成材料；（2）人們一方面開發(fā)利用清潔高效的新能源，如太陽能；①人走燈滅符合低碳生活的做法；②少用一次性筷子符合低碳生活的做法；③多使用空調調節(jié)溫度不符合低碳生活的做法；（3）氫氧燃料電池能把氫氣和氧氣反應的化學能轉化為電能，氫氣和氧氣點燃生成水，化學方程式為： 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，往水電解器中加入96g蒸餾水和2g Na2SO4(Na2SO4不參與反應，僅起增加水的導電性的作用)組成的混合物，然后進行電解，當負極得到2g氣體時，停止實驗(所需相對原子質量：H﹣1、O﹣16)．

計算：

(1)停止實驗時，電解消耗水的質量是多少？

(2)停止實驗后，剩余溶液中Na2SO4的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列題：

(1)裝置中儀器a的名稱為_____；

(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳作用_____，反應化學方程式_____；

(3)實驗室可加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為_____；若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為_____；若收集比較純凈的氧氣，可選用的裝置為_____，若改用E裝置收集氧氣，則氣體應從_____端進入(填“b”或“c”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。

【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想假設】a. 可能與硫酸的濃度(質量分數(shù))有關； b.可能與鋅的形狀有關。

【設計實驗】小明用不同質量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。

【收集證據(jù)】要比較不同質量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是__________。

【得出結論】通過③、④可以獲得的結論是______________________________________。

【交流反思】

(1) 下表是小明第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。

H2的體積

3.1mL

16.7mL

11.9mL

9.6mL

7.6mL

6.0mL

請你解釋一段時間后，鋅與硫酸反應由快變慢的變化原因：___________________________。

(2) 鋅與硫酸反應的快慢可能還受___________________因素影響。(填一種)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣時一般用氯酸鉀或高錳酸鉀或過氧化氫溶液來制取氧氣，下圖是所用的實驗裝置：

(1)實驗室采用分解過氧化氫溶液制取氧氣時需要的制備與收集裝置為____，(填編號，下同)。該反應得化學方程式為____。若用F裝置來收集氧氣，氧氣從________管通入(填“a，“‘b”)。

(2)若某氣體收集時只能用D裝置收集，由此推出該氣體具有的性質是_____________________。

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣時，采用的發(fā)生裝置是_____________，若用D裝置收集氧氣，證明氧氣已收集滿的方法是______________________________________。

(4)實驗室制取氨氣氣體時，采用加熱氯化銨固體和熟石灰固體反應制取，已知氨氣極易溶于水，密度小于空氣。制取氨氣采用的發(fā)生和收集裝置是________________________。

(5)將30.9 g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的固體混合物裝入試管中，加熱制取氧氣，同時生成氯化鉀。待反應完全后，將試管冷卻，稱量，可以得到21.3 g固體物質。請計算原固體混合物中氯酸鉀的質量為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一些金屬易生銹，某小組同學設計如下實驗，對金屬銹蝕進行探究．

【實驗一】取5枚去油去銹的潔凈鐵釘，分別裝入下表的試管中，進行實驗．

實驗圖示

生銹時間

8min

較長時間不生銹

5min

3min

1min

(1)通過上述實驗可知，溫度越高鐵釘生銹速率越____(填“慢”或“快”)；在_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”)環(huán)境中鐵釘生銹速率較快．

【實驗二】為探究鐵銹的成分，用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進行實驗(每步反應和吸收均完全)．

【查閱資料】無水硫酸銅能吸收水而變藍，堿石灰既能吸收水也能吸收CO2．

(2)請指出圖1所示實驗裝置的一個明顯缺陷：___________________．

(3)加熱前，先通入CO一段時間，目的是____________________．

(4)將鐵銹樣品加熱，樣品逐漸變黑，無水硫酸銅逐漸變藍，由此推知鐵銹中一定含有_____元素，從而推斷出空氣中的_______參加了鐵生銹反應．

【實驗記錄】

鐵銹樣品的質量/g

裝置B的質量/g

裝置C的質量/g

反應前

23.2

232.4

198.2

反應后

/

239.6

211.4

(5)根據(jù)上表數(shù)據(jù)推算，可確定鐵銹的成分，用FexOynH2O表示，則n=_______；若缺少D裝置，x：y的值_________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)．

(6)欲通過實驗探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件，用圖2所示裝置，試管內可選用的物質如下：

①O2 ②水 ③CO2 ④O2和CO2 ⑤CO2和水 ⑥O2和水 ⑦O2、CO2和水

至少需要選用___________(填數(shù)字序號)，才能達到探究鎂帶銹蝕的條件．

(7)請寫出鎂帶在空氣中銹蝕，生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2]的化學方程式_______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質量的X、Y兩種金屬，分別放入溶質質量分數(shù)相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知X、Y在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中不正確的是

A. 生成氫氣的質量：X﹥Y B. 相對原子質量：X＜Y

C. 金屬活動性：X﹥Y D. 消耗硫酸的質量：X﹥Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)如圖1是a、b、c三種物質的溶解度曲線，回答下列問題：

①t2℃時，a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序為_______________．

②P點的含義是_____________________．

③t2℃時，將40ga物質加入50g水中，充分溶解后得到溶液的質量為_____g．

④將a、b、c三種物質的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時，溶液中溶質的質量分數(shù)不變的是______．

(2)A﹣G是初中化學常見物質，A、C在常溫下是氣體且元素組成相同，B是鐵銹的主要成分，E的相對分子質量為100，它們的相互轉化關系如圖2(部分反應物、生成物及反應條件已略去)，請回答下列問題：

①寫出物質E的化學式_____________．

②寫出有關反應的化學方程式：

(Ⅰ)A+B→_____________________；

(Ⅱ)G+Na2CO3溶液→__________________________．

③寫出F的一種用途_______________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗是化學學習的重要內容和方法．根據(jù)你掌握的知識判斷．

(1)圖中標號的儀器名稱：①_____；②_____．

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，則選用C的優(yōu)點是_____．該反應的文字表達是_____，反應的基本類型是_____，收集氧氣可以使用向_____排空氣法或_____法．

(3)欲使用裝置A、F連接制取氧氣，實驗結束時應當先_____；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入．

(4)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_____(填裝置序號)．

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