按要求寫(xiě)出數(shù)字和符號(hào)
(1)3個(gè)氯原子 ▲ ; (2)2個(gè)硝酸根離子 ▲ ;
(3)氫氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià) ▲ ;(4)三個(gè)五氧化二磷分子 ▲ ;
(5)人體中缺 ▲ 會(huì)使兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴(yán)重時(shí)會(huì)得侏儒癥。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是過(guò)濾器的制作和過(guò)濾裝置圖,則下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖中制過(guò)濾器時(shí)加水濕潤(rùn),是為了使濾紙能緊貼漏斗內(nèi)壁
B.過(guò)濾時(shí),待濾液不能高于濾紙的邊緣 C.玻璃棒應(yīng)輕靠在三層濾紙一邊
D.過(guò)濾時(shí),為了加快過(guò)濾速度,可用玻璃棒在漏斗內(nèi)攪拌
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng),生成二氧化氮.現(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w可采用的方法是
A B C D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是人及一切生物生存所必需的,為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。試回答下列問(wèn)題:
圖(A)為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖,圖(B)是電解水的簡(jiǎn)易裝置。
(1)用化學(xué)式表示該反應(yīng) ▲ 。
(2)若甲試管生成氣體A,則甲應(yīng)連接電源的 ▲ 極(填“正”或“負(fù)”),氣體B用
▲ 來(lái)檢驗(yàn)。
(3)在水通電分解的變化中,發(fā)生改變的粒子是 ▲ (寫(xiě)出具體微粒名稱(chēng)),不發(fā)生改變的粒子是 ▲ 。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是 ▲ 。
(5)在平時(shí)的生活和生產(chǎn)中使用硬水會(huì)帶來(lái)很多麻煩,可用 ▲ 來(lái)區(qū)分硬水和軟水。在日常生活中,常采用 ▲ 的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān).下列說(shuō)法不正確是
A.鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉)防生銹,是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有鐵活潑
B.氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣,是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C.木材著火用水澆滅,是降低了木材的溫度 D.銅用于制導(dǎo)線(xiàn),是由于銅有良好的導(dǎo)電性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處
理方法.
【提出問(wèn)題】
如何利用石灰石(主要成分為)與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成
的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分
別測(cè)定
的質(zhì)量和體積:
【分析與表達(dá)】
(1)實(shí)驗(yàn)I中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中
完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(2)實(shí)驗(yàn)II中,先連接好裝置,再 (填操作名稱(chēng)),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中
.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是
.
【記錄與處理】
(3)已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計(jì)算生成
的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是 .
A.m(小燒杯) B.m(大燒杯) C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(4)實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定):
時(shí)間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成的體積是
ml
.
(5)(6分)該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)采集了一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱(chēng)出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g).然后加入50g稀鹽酸(足量),充分反應(yīng)后,再稱(chēng)量為73.8g(連燒杯一起).試回答:
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是_______________________________________.
②該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是____________________.
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子.下列有關(guān)原子的敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A. 原子在化學(xué)變化中能夠再分
B. 原子質(zhì)量主要集中在原子核上
C. 原子的質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)
D. 原子的體積及在化學(xué)變化中的表現(xiàn)是由電子決定
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