為得到純凈的物質(zhì),某同學設(shè)計下表中的除雜方法,其中方法正確的是

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

NaCl溶液

Na2C03

加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡

B

N2氣體

02

將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)

C

Cu0粉末

C

加入過量稀鹽酸,充分反應(yīng)

D

KCl溶液

CuCl2

加入NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀

B

【解析】

試題分析:除雜質(zhì)的原則:所加的物質(zhì)只與雜質(zhì)反應(yīng),不能引入新的雜質(zhì),A、除去NaCl溶液中的Na2C03加入加入稀硫酸,發(fā)生反應(yīng):Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑,但由于生成了Na2SO4,引入了新的雜質(zhì),錯誤,B、除去N2氣體中的02,將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng),發(fā)生反應(yīng):2Cu + O2 △ 2CuO,可以除去,正確,C、除去Cu0粉末中的C,加入過量稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng):CuO+2HCl==CuCl2+H2O,除去了氧化銅,錯誤,D、除去KCl溶液中的CuCl2,加入加入NaOH溶液,發(fā)生反應(yīng):CuCl2+2NaOH==Cu(OH)2↓+2NaCl,但由于生成了NaCl,引入了新的雜質(zhì),錯誤,故選B

考點:物質(zhì)的除雜

練習冊系列答案
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(2014東營)下圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器,請回答有關(guān)問題。

(1)寫出編號儀器名稱:① ;⑧ 。

(2)當制取較多量CO2時,制取裝置的儀器組合是 (選填序號)。

(3)閱讀材料回答問題。

I、制取氨氣的裝置與實驗室用 (選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是 ,檢查該裝置氣密性的方法是 。

II、若用如圖所示裝置收集氨氣,進氣口應(yīng)為 端(選填“m”或“n”),檢驗氨氣集滿的方法是 。

(4)加熱是最常見的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時,試管口稍向下傾斜的原因是 。

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年陜西岐山縣初三上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗現(xiàn)象的描述中,不正確的是

A.紅磷在氧氣中劇烈燃燒,生成大量白色煙霧

B.水通電后,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣

C.生石灰與水反應(yīng),放出熱量

D.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出強烈的白光

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省泰安市岱岳區(qū)初三上學期期末檢測化學試卷(解析版) 題型:探究題

(7分)如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑。甲同學從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色。

(1)請寫出該中和反應(yīng)方程式: 。

猜想與假設(shè):

【猜想一】甲同學:“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;

【猜想二】乙同學:“反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;

【猜想三】丙同學: 。

甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確,兩位同學的理由是: 。

(2)設(shè)計并進行實驗:

①為了驗證自己的猜想,甲同學設(shè)計了以下實驗方案:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比。

pH_______(填“>”、“=”或“<”)7

猜想一不成立

②請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學方案不同)方案,驗證丙同學的猜想,并填寫下表:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想三: ______________

(填“成立”或“不成立”)

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(5分)現(xiàn)有以下五種物質(zhì):氫氧化鈉、小蘇打、天然氣、稀硫酸、食鹽,請選擇合適的物質(zhì)填空,將其化學式填寫在橫線上:

(1)發(fā)酵粉的主要成分之一是 ;(2)可作燃料,其主要成分是 ;

(3)可用于清除鐵銹的是_________; (4)生活中可用作調(diào)味劑的主要成分是_________;

(5)可用于去除油污的爐具清潔劑的成分之一是_________;

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實驗是學習化學的重要途徑。下列實驗操作中正確的是

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下列化學用語中,對“3”的含義表述不正確的是

A.Al3+——表示鋁元素的化合價為+3

B.3H2O——表示3個水分子

C.3H——表示3個氫原子

D.SO3——表示1個三氧化硫分子中含有3個氧原子

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在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。則關(guān)于此反應(yīng)的認識正確的是

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前的質(zhì)量(g)

2

1

16

16

反應(yīng)后的質(zhì)量(g)

17

m

6

11

A.該反應(yīng)用化學方程式表示為:3X+Y=2Z+W

B.該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)

C.m=1

D.反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為1:6

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省初三上學期期末調(diào)研化學試卷(解析版) 題型:選擇題

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是

A.水通直流電分解,是因為水分子被破壞,形成新的分子

B.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì),是因為構(gòu)成它們的分子不同

C.20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL,是因為混合后分子數(shù)目減少

D.稀鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產(chǎn)生H+,因此兩者都能和活潑金屬反應(yīng)生成氫氣

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