如圖廣告,請回答下列問題:
(1)碳酸氫銨NH4HCO3是一種常用的氮肥,其中氮元素的化合價為
 
;
(2)碳酸氫銨是由
 
種元素組成;
(3)碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量為
 

(4)一個碳酸氫銨分子中共有
 
個原子,N:H:C:O的原子個數(shù)比為
 
;
(5)碳酸氫銨中N:H:C:O的元素質(zhì)量比為
 
;
(6)理論上純碳酸氫銨NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,該化肥的純度(即化肥中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù))因故缺損了,請你補(bǔ)上
 
(計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)).
(7)50千克此化肥中實(shí)際含
 
千克氮元素.
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,化學(xué)式的書寫及意義,有關(guān)元素化合價的計(jì)算,相對分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,結(jié)合碳酸氫銨的化學(xué)式進(jìn)行解答本題;
(2)根據(jù)碳酸氫銨化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)碳酸氫銨分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(6)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對分子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式,化肥中的含氮量÷純碳酸氫銨的含氮量=該化肥的純度.
(7)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答:解:
(1)氫元素顯+1價,碳酸氫根(HCO3)顯-1價,設(shè)氮元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,可得:x+(+1)×4+(-1)=0,則x=-3價.
(2)由碳酸氫銨的化學(xué)式可知,碳酸氫銨是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的;
(3)碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量是14+1×4+1+12+16×3=79.
(4)1個碳酸氫銨分子是由1個氮原子、5個氫原子、1個碳原子和3個氧原子構(gòu)成的,共10個原子;碳酸氫銨分子中N、H、C、O的原子個數(shù)比為1:5:1:3.
(5)12:(1×5):14:(16×3)=12:5:14:48.
(6)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14
79
×100%≈17.7%.17%÷17.7%≈96.0%.
(7)5Kg的碳酸氫銨中含氮元素的質(zhì)量為5Kg×
14
79
×
100%≈0.89Kg
故答案為:(1)-3;(2)碳、氫、氮、氧四;(3)79;(4)1:5:1:3;(5)12:5:14:48;(6)17.7%;96%;(7)0.89Kg
點(diǎn)評:本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D四種物質(zhì)中,C與D的相對分子質(zhì)量之比為22:9,四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系為A+3B=2C+3D,實(shí)驗(yàn)測得2.3gA與足量的B完全反應(yīng)后,可生成4.4gC,則在此反應(yīng)中,B與D的質(zhì)量比為( 。
A、4:9B、16:9
C、23:27D、13:6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)肥料是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要保障,其中硝酸鉀應(yīng)該屬于
 
肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體,下面我們一起來探究幾個有關(guān)氧氣的問題.

(1)如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問題:
①寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a
 
;b
 

②化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是:原料、產(chǎn)物、條件無毒無害,提高原子的利用率.從綠色化學(xué)的理念考慮,應(yīng)選擇A裝置制氧氣,請寫出用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式(或化學(xué)表達(dá)式)
 

③制氧氣可選用的收集裝置是
 
 
(填序號).
④通過查閱資料得知:a.在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣;b.氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
(2)小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾(見圖2)產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題.小明通過查閱有關(guān)資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
,其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行.
①測量鰾內(nèi)氣體體積.小明設(shè)計(jì)了兩種方法:
A:用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積;
B:在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如圖2).你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是
 
,理由
 

②探究鰾內(nèi)氣體的成分.給你一集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè).
方法現(xiàn)象結(jié)論
驗(yàn)證鰾
內(nèi)含O2
(3)小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣(CaO2)的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.根據(jù)獲得的信息計(jì)算:
①過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為
 

②過氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為
 

③72克過氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等?
計(jì)算過程:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖.
(1)寫出儀器a的名稱
 

(2)用A裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置,試管中的藥品為
 
,棉花的作用是
 

(3)用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,該裝置存在的一處錯誤是
 
.若用圖E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,應(yīng)等到
 
時,再把導(dǎo)氣管插入集氣瓶口.
(4)若用圖F裝置(裝有空氣)收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用.請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
 
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由
 
構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解;
②水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X,則X的化學(xué)式:
 

(4)從資源角度看:水是生命之源.看到如圖所示漫畫,你的感想是:
 
(解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會”.請用化學(xué)知識回答以下生活中的問題:
(1)下列服裝主要由有機(jī)合成材料制成的是
 
(選填字母).
A.羊毛衫   B.滌綸連衣裙    C.腈綸運(yùn)動衣    D.純棉T恤
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,請用化學(xué)方程式說明原因:
 

(3)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水,生活中通過
 
的方法可以降低水的硬度.
(4)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭以除去裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的
 
性.
(5)目前,城市的一些汽車已改用壓縮天然氣(CNG)或液化石油氣(LPG)作燃料,以減少對空氣的污染.天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(6)蝦仁、豬肉、冬筍、淀粉是制作蝦餃的主要原料,其中含有的能為人體提供能量的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、
 
、油脂.
(7)化石燃料的燃燒還會產(chǎn)生SO2,大氣中SO2含量過高,會引起
 
.SO2是一種酸性氧化物,酸性氧化物有對應(yīng)的酸,堿性氧化物有對應(yīng)的堿,如表:
酸性氧化物  SO2對應(yīng)的酸  H2SO3
堿性氧化物  CaO對應(yīng)的堿  Ca(OH)2
①酸性氧化物SO2和對應(yīng)的酸H2SO3中,S元素的化合價均為
 
;堿性氧化物CaO和對應(yīng)的堿Ca(OH)2中,鈣元素的化合價
 
(填“相同”或“不相同”).
②與H2CO3對應(yīng)的酸性氧化物為
 
(填化學(xué)式,下同);與Na2O對應(yīng)的堿為
 

(8)若要除去粗鹽中混有的氯化鎂、氯化鈣和硫酸鈉,還需要的試劑有①NaOH溶液②Na2CO3溶液③BaCl2溶液④稀鹽酸,這四種試劑的加入順序依次為
 
(填序號,每種試劑只能用一次),且在加入
 
之前(選填序號),必須要進(jìn)行過濾操作.
(9)將足量的鐵粉加入到硫酸鋅、硫酸銅混合液中,充分反應(yīng)后過濾.濾液中的溶質(zhì)一定有
 

(10)“淬火”是金屬熱處理常用的方法.寶劍淬火過程中,鐵在高溫下和水蒸氣發(fā)生反應(yīng)生成四氧化三鐵和另一種氣體單質(zhì),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;實(shí)驗(yàn)時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是
 

用排水法收集氧氣的合適時機(jī)是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能原因是
 

①實(shí)驗(yàn)前忘記檢查裝置的氣密性;②加熱前試管外壁有水珠;③加熱時試管底部觸及燈芯;④試管口向上傾斜;⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽;⑥沒有進(jìn)行預(yù)熱,直接對準(zhǔn)試管里固體進(jìn)行加熱.與之相關(guān)的是
 

A.只有①③⑤⑥B.只有②④C.除了①外其余均是    D.只有②③⑥
(3)制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)
 
;選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
.該反應(yīng)原理是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年4月8日凌晨3時10分,蘭臨高速公路新七道梁隧道內(nèi),兩輛裝載近40噸危險化學(xué)物品-190號溶劑油的重型油罐車由于追尾發(fā)生燃燒爆炸,當(dāng)場造成4人死亡1人受傷.迅即趕到的救援官兵,佩戴空氣呼吸器,用噴霧水槍對火勢進(jìn)行控制.到5時30分,隧道內(nèi)明火被全部撲滅.
(1)以下是四種常用的危險品標(biāo)志,在裝運(yùn)“190號溶劑油”的油罐車上應(yīng)貼的標(biāo)志是
 


(2)油罐車起火燃燒有三個必要條件:其中“190號溶劑油”為可燃物,還需要有
 
 

(3)調(diào)查表明,火災(zāi)傷人事故很多是由于缺乏自救常識造成的.當(dāng)油罐車起火燃燒爆炸時,下列自救措施不當(dāng)?shù)氖?div id="t05abfz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.迅速脫下衣物,撲滅大火
B.背對爆炸地點(diǎn)迅速臥倒
C.用濕毛巾捂住口鼻,選擇合適通道迅速逃生.

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同步練習(xí)冊答案