【題目】如圖是CO與CuO反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是（　�。�

①玻璃管中黑色固體變成了紅色

②CO被還原為CO2

③玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)

④既有效地防止了CO對(duì)空氣的污染，又充分利用了能源

A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④

【答案】B

【解析】

根據(jù)一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，進(jìn)行分析判斷。

①一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，會(huì)觀察到玻璃管中黑色固體變成了紅色，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

②一氧化碳奪取了氧化銅的氧，CO被氧化為CO2，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

③一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物，不屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

④一氧化碳燃燒生成二氧化碳，利用一氧化碳燃燒的熱量給玻璃管加熱，既有效地防止了CO對(duì)空氣的污染，又充分利用了能源，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

說(shuō)法正確的有①④；故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖裝置測(cè)定空氣氧氣的體積分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)步驟為：集氣瓶里先裝a體積的水，在酒精燈燈焰上把玻璃棒下端加熱，裝置如圖密封。用力把玻璃棒按下與白磷接觸，白磷燃燒，開始時(shí)瓶中少量水被壓到燒杯中，稍后，燒杯內(nèi)水又被壓入瓶中，燃燒停止后，稍振蕩，完全冷卻后，量出集氣瓶中水的體積（b）和整個(gè)集氣瓶體積（c）。下列說(shuō)法正確的是（_____）

A反應(yīng)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)液面的變化是先下降后上升

B燃燒匙中的白磷可以換成細(xì)鐵絲或鎂條

C集氣瓶中預(yù)先放的a體積水僅有液封導(dǎo)管，防止氣體受熱膨脹逸出的作用

D該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣與空氣的體積比為________（用a、b、c表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的部分裝置。

（1）同學(xué)們?yōu)榱颂骄坑绊憣?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的因素，進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn)：

藥品/實(shí)驗(yàn)編號(hào)

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

大理石

mg，塊狀

mg，塊狀

mg，粉末狀

mg，粉末狀

鹽酸（過(guò)量）

VmL，稀鹽酸

VmL，濃鹽酸

VmL，稀鹽酸

VmL，濃鹽酸

①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________，此反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是___________，用來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是__________（填寫字母）。

②若探究鹽酸的濃度對(duì)上述反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)I與________（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）進(jìn)行對(duì)照。

（2）小麗同學(xué)選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管固定的太高，應(yīng)調(diào)節(jié)如圖中的旋鈕______（選填“①”、“②”、“③”）。

（3）通過(guò)比較，歸納實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇裝置時(shí)的一般思路。

選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)

__________

選擇氣體收集裝置的依據(jù)

__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：

①____________；②______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用_____________（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________；若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從___________（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某活動(dòng)小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣并進(jìn)行探究活動(dòng)。

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是____________。

(2)若用裝置A、B、C來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,裝置B中應(yīng)盛放的是一種液體干燥劑,導(dǎo)管口連接的順序是_____。

(3)活動(dòng)小組對(duì)(2)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。

（提出問(wèn)題）這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置,用來(lái)測(cè)定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮?dú)猸h(huán)境下,將過(guò)量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按下圖連接,推拉注射器一段時(shí)間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。

①甲裝置比乙裝置更合理,理由是____。

②用甲裝置測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是_______。

（反思交流）實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù)。否則會(huì)使測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果___(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”),原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)介紹這一知識(shí)。

（1）.木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（2）.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是______。

（3）.固定試管時(shí)，試管口要略向下傾斜，其目的是______。

（4）.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，可先用彈簧夾夾緊橡皮管，再熄滅酒精燈，這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管，使試管炸裂外，還可以防止______。

（5）.為了提高成功率，某研究小組設(shè)計(jì)如圖Ⅱ方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)研究）

分別稱取2g木炭與混合物，按每種比例重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

總質(zhì)量相同（2g）但木炭與比例不同的實(shí)驗(yàn)對(duì)比表

比例

1:6

1:7

1:8

1:9

1:10~1:11

1:12

1:13

加熱時(shí)間

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁

偶爾紅熱，氣泡較少

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

表層銅球較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多

反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊

部分生成

主要產(chǎn)物是

由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，除溫度外，影響實(shí)驗(yàn)的因素是______；

從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是______。

（裝置改進(jìn)）

穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一，實(shí)驗(yàn)裝置也會(huì)影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將反應(yīng)混合物夯實(shí)于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認(rèn)為該設(shè)計(jì)是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______。

（交流討論）

由于試管中有空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：

①混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，另外的目的是______。

②從理論上講，并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應(yīng)的充分證據(jù)。其理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為比較Fe3+和Cu2+對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化效果，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽(yáng)離子和水分子），有關(guān)實(shí)驗(yàn)有如下說(shuō)法：

①過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)；

②若圖1所示實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速率為①＞②，則一定說(shuō)明Fe3+比Cu2+對(duì)H2O2分解催化效果好；

③實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡快慢來(lái)比較反應(yīng)速率；

④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過(guò)氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過(guò)氧化氫催化劑

以上說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.①②B.①④C.②④D.③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與金屬有關(guān)的問(wèn)題。

（1）金屬鋁耐腐蝕性較強(qiáng)的原因是_____；

（2）已知，則、、三種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?/span>_____；

（3）向和的混合溶液中加入一定量的粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到無(wú)色濾液和金屬濾渣，此時(shí)所得金屬濾渣的成分為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為從廢銅屑中得到較純的單質(zhì)銅設(shè)計(jì)了如下方案。有關(guān)說(shuō)法正確的是 （　�。�

A.若X是鐵，第③步反應(yīng)還會(huì)生成氯化鐵

B.X還可以是Zn，但不能是Ag

C.不需要第②步操作，直接進(jìn)行第③步操作也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

D.向第②步反應(yīng)后的溶液中加入硝酸銀溶液，若產(chǎn)生白色沉淀即證明稀鹽酸過(guò)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案