根據(jù)下圖所示回答問題
(1)甲實驗中把紅熱的木炭插入集氣瓶時,為了使木炭與集氣瓶內(nèi)的氧氣充分接觸發(fā)生反應(yīng),坩堝鉗夾持著紅熱的木炭插入集氣瓶內(nèi)的具體操作是:____。
(2)工業(yè)上用赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)煉鐵,煉鐵原理的化學方程式為:____;高爐煉鐵中,焦炭的作用是①C+O2CO2,②____(用化學方程式表示)。在實驗室里,可利用圖乙所示裝置進行此實驗:該實驗中設(shè)置澄清石灰水的目的是____,其反應(yīng)原理的化學方程式為____。
(3)常溫下,丙實驗中可形成對比實驗的是____,得出的結(jié)論之一是____。
科目:初中化學 來源:河南省洛陽市孟津縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是( )
A.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,則蠟燭組成中一定含有碳元素和氫元素
B.化學變化伴隨著能量的變化,則有能量變化的一定是化學變化
C.在同一化合物中,金屬元素顯正價,則非金屬元素一定顯負價
D.催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,則在反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑
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科目:初中化學 來源:廣西百色市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:填空題
(1)下圖是電解水的裝置,通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是_______,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_______:此實驗說明水是由______________組成;
(2)若要鑒別硬水和軟水,可加入______________攪拌
(3)生活中可通過________________降低水的硬度
(4)保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù),造成水體污染的原因主要有_______(請寫出一點)
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科目:初中化學 來源:河北省唐山市路南區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:計算題
為測定某稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),將10g鋅粒加入到盛有50g稀硫酸的燒杯中,充分反應(yīng)后鋅粒有剩余,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為59.8g.試計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量___.
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)___.(精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源:河北省唐山市路南區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
下列實驗能用如圖表示的是
A.向一定質(zhì)量的硫酸銅溶液中加入鐵粉
B.常溫下,向飽和的澄清石灰水中加入氧化鈣
C.向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片
D.常溫下,向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
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科目:初中化學 來源:河北省唐山市路南區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
下列關(guān)于溶液的說法中正確的是
A.溶液都是無色透明的混合物
B.溶液的組成中一定含有水
C.溶質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
D.溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中
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科目:初中化學 來源:遼寧省丹東市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:實驗題
請你根據(jù)所學知識井結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①_____,②____。
(2)①用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_____。
②應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____。
③可以用E裝置收集氧氣的原因是_____。
④當觀察到____現(xiàn)象時,說明氧氣已收集滿。
⑤此時如果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,可能原因是_____(答一點即可)。
(3)做硫粉在氧氣中燃燒實驗所需要的氧氣,最好用排水法而不用向上排空氣法收集,這樣做的優(yōu)點是______。
(4)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時,往往選用F裝置來代替B裝置,原因是F裝置能____。
(5)收集某氣體只能采用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是____。
(6)已知氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水、有強烈刺激性氣味的氣體,其水溶液為氨水,收集氨氣的裝置最好選擇G而不選C,選G的優(yōu)點是______。
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科目:初中化學 來源:河南省洛陽市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
元素觀、微粒觀是化學的重要觀念。下列有關(guān)元素和微粒的說法不正確的是( 。
A. 分子、原子和離子都是成物質(zhì)的粒子
B. 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等
C. 元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同
D. 在物質(zhì)發(fā)生化學變化時,原子的種類不變,元素的種類也不會改變
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