9．某化學興趣小組欲除去固體氯化鈉中混有的少量可溶性氯化鎂和難溶性泥沙，設計題下圖所示實驗方案，請參與實驗并回答問題．

（1）步驟①中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解．
（2）步驟②、③中，操作X的名稱是過濾．
（3）步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液的目的是將雜質(zhì)氯化鎂完全除去；沉淀B的化學式是Mg（OH）2．
（4）步驟④蒸發(fā)操作中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．
（5）有同學認為原實驗方案不完善，作出這種評價的依據(jù)是在步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液沒除去導致溶液B中混有氫氧化鈉．

分析 （1）根據(jù)玻璃棒的作用分析；
（2）根據(jù)步驟②、③是固體與液體分離進行分析；
（3）根據(jù)氫氧化鈉會與氯化鎂生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉進行分析；
（4）根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析；
（5）根據(jù)加入的氫氧化鈉溶液是過量的，因此又加入了新的雜質(zhì)進行分析．

解答 解：（1）根據(jù)流程圖可知：步驟①為溶解，其中玻璃棒攪拌的作用是攪拌，加速溶解；
（2）步驟②、③是固體與液體分離，所以操作X的名稱是：過濾；
（3）步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液的目的是：使鎂離子充分與氫氧根反應生成氫氧化鎂沉淀，從而使雜質(zhì)氯化鎂完全除去，氫氧化鈉和氯化鎂反應會生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，化學方程式為：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl；
（4）步驟④蒸發(fā)操作中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱；
（5）方案步驟③不合理的理由是：加入的氫氧化鈉溶液是過量的，則加入了新的雜質(zhì)，應該采取的措施是：蒸發(fā)前，再加入適量的鹽酸，調(diào)節(jié)溶液pH值．
故答案為：（1）加速溶解；
（2）過濾；
（3）將雜質(zhì)氯化鎂完全除去，Mg（OH）2；
（4）較多固體；
（5）在步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液沒除去導致溶液B中混有氫氧化鈉．

點評 本考點屬于物質(zhì)的分離和提純，還考查了混合物的分離方法，是中考的重點也是一個難點．本題利用流程圖中的現(xiàn)象和實驗方案的設計，考查同學們的判斷能力，同學們只要認真分析，根據(jù)條件綜合把握，問題就會迎刃而解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．與較大的顆粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物質(zhì)，對人體健康和大氣環(huán)境影響更大，也是造成霧霾天氣的最主要“元兇”．請回答下列問題：

（1）圖甲是我國南方某城市一天的PM2.5動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)折線圖．這一天中PM2.5的最高值出現(xiàn)在17時左右．
（2）圖乙是我國北方某城市一年中出現(xiàn)霧霾天氣的柱狀圖（北方在寒冷季節(jié)常進行集中供暖）．你認為該城市出現(xiàn)這種情況的可能原因是寒冷季節(jié)煤炭等礦物燃料使用較其它季節(jié)多，PM2.5排放也較多，從而導致寒冷季節(jié)的霧霾天氣比其它季節(jié)多．．
（3）請你結(jié)合實際生活，談談如何改善霧霾天氣禁止燃放煙花爆竹、減少煤和石油等化石燃料的直接燃燒、多騎自行車，少開私家車都可減少霧霾．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．初中化學學習存在許多“二角”關系．A、B、C都是初中常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關系如圖所示．
①如果A、B物質(zhì)元素組成相同，且C是能使帶火星的木條復燃的氣體，則B→C的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②如果A、B、C三種物質(zhì)都含有碳元素，且B、C物質(zhì)元素組成相同，則AC，BCO，CCO2（合理即可）（填化學式）．
③如果A、B、C均含有相同的金屬元素，B是生活中常見的干燥劑，A是難溶性的碳酸鹽，寫出A的一種用途作建筑材料等（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：溶液無明顯變化（或溶液不變紅色）結(jié)論：猜想一不正確
實驗步驟：實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物的用量．
（2）根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？ac（填序號）
a．pH試紙　 b．銅　 c．紫色石蕊溶液　 d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管（或污染水源）（寫一條）．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的石灰石（或CaCO3）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．最近，科學家制造出了含4個氧原子的新型“氧分子”，而氧分子是由2個氧原子構(gòu)成的，針對以上事實，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．氧氣的分子結(jié)構(gòu)與新型“氧分子”的結(jié)構(gòu)應該相同
B．氧氣的分子結(jié)構(gòu)與新型“氧分子”的物理性質(zhì)應該不同
C．新型“氧分子”與氧分子都是由氧原子構(gòu)成的
D．每個新型氧分子與每個氧氣分子含有的氧原子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．我們在初中化學里認識了一些物質(zhì)，它們在各方面有重要的用途．現(xiàn)有下列物質(zhì)：
A．焦炭   B．氧氣，C．一氧化碳  D．活性炭，E．二氧化碳，F(xiàn)．水，請你根據(jù)它們的用途，將字母代號填入下列橫線上（每種物質(zhì)限選一次）．
（1）B可供急救病人呼吸； 
（2）C可用于冶煉金屬；
（3）E可用作溫室氣體肥料； 
（4）A可用作生活中的燃料； 
（5）D可用作冰箱的除臭劑；
（6）F可溶解很多物質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關于生活中常用材料的認識，正確的是（　�。�
A．滌綸、羊毛和棉花都是天然纖維
B．各種塑料在自然界都不能降解
C．電木插座破裂后可以熱修補
D．合成橡膠有高彈性、絕緣性等優(yōu)良性能

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．在H、O、C、C1、Na、Ca六種元素中選擇適當元素組成符合要求的物質(zhì)，將其化學式填入空格：
（1）改良酸性土壤的堿：Ca（OH）2；（2）可做干燥劑的氧化物：CaO；
（3）可做建筑材料的鹽：CaCO3；（4）汽水中含有的酸H2CO3；
（5）廚房中常用的調(diào)味品：NaCl；（6）相對分子質(zhì)量最小的有機物CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　�。�
A．蒸餾水B．冰水混合物C．自來水D．水

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