12．用化學(xué)用語表示：
（1）空氣中含量最多的元素N； 
（2）地殼中含量最多的金屬元素Al．
（3）寫出符號(hào)“3Mg2+”中數(shù)字的含義：“3”表示3個(gè)鎂離子；“2”表示鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷．

分析 根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；元素符號(hào)表達(dá)的意義；離子的表示方法及離子前面數(shù)字表達(dá)的意義進(jìn)行解答．

解答 解：（1）空氣中含量最多的是氮?dú)�，故填：N； 
（2）地殼中含量最多的金屬元素是Al，故填A(yù)l．
（3）寫出符號(hào)“3Mg2+”中數(shù)字的含義：“3”表示3個(gè)鎂離子；“2”表示鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷，
故填：3個(gè)鎂離子；鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義理解與在解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖為幾種元素在元素周期表中的信息，下列敘述正確的是（　　）
A．A、B、C、D四種粒子中，屬于原子的是A和C
B．A、B、C、D四種粒子中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B和C
C．D是鎂元素形成的微粒，其離子符號(hào)是$\stackrel{+2}{Mg}$
D．根據(jù)E圖中獲得的一條信息是缽的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．證明集氣瓶中盛有的是氧氣，最簡(jiǎn)便的方法（　�。�
A．能使蠟燭燃燒的是氧氣
B．放入發(fā)紅的木炭過一會(huì)兒加入澄清石灰水，可使澄清石灰水變渾濁
C．測(cè)定密度，如密度大于1的就是氧氣
D．放入帶火星的木條，可使木條復(fù)燃的是氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．指出下列符號(hào)中“2”的意義．
（1）2Ca鈣原子的個(gè)數(shù)為2．
（2）Mg2+一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷．
（3）H2O1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子．
（4）$\stackrel{+2}{Mg}$SO4硫酸鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中燃燒時(shí)，火星四射，有黑色固體生成
B．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，放出有刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色氣體
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)黃光，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．在探究過程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．
（1）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同．請(qǐng)舉出實(shí)例說明硫在空氣里燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣里燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳．對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是反應(yīng)物的量不同，得到的生成物可能不同．
（3）H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng)，生成Cu和H2O．
①亮亮同學(xué)利用圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：先通入H2，再加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H2直至試管冷卻．可觀察到黑色CuO變成紅色．
②明明同學(xué)利用圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H2的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色．
對(duì)比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便、節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間等．
③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)銅絲表面生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí)，則與H2反應(yīng)較快；若只加熱到紅熱狀態(tài)時(shí)，則反應(yīng)較慢，甚至沒有明顯現(xiàn)象．對(duì)比這兩種情況，可得到的結(jié)論是溫度越高，反應(yīng)越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)（化學(xué)式）
二氧化碳CO2，氧氣O2，水H2，高錳酸鉀KMnO4，氯酸鉀KClO3，過氧化氫H2O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）請(qǐng)從“氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空
①露在空氣中的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵杏兴魵?nbsp;
②可用于電光源的氣體是稀有氣體
③可用于煉鋼、氣焊的氣體是氧氣    
④能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳
（2）通過“對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究”，我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是水蒸氣、二氧化碳，呼出氣體中含量最多的成分是氮?dú)?br />（3）寫出下列具體粒子的名稱：二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．工業(yè)上制取氧氣主要有下列步驟．

（1）從步驟②可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)低（填“高”或“低”）；
（2）貯存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

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