(2013?蘭州)如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量.下列對該實驗的認識中正確的是( 。
分析:A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
B、所選物質要具備以下特征:(1)本身能夠在空氣中燃燒;(2)本身的狀態(tài)為非氣體;(3)生成的物質為非氣態(tài).
C、紅磷燃燒把氧氣耗盡,實驗中當裝置內進入水以后,在剩余的成分主要是氮氣,據(jù)此進行分析判斷.
D、紅磷的量不足不能消耗完瓶內氧氣,據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,而不是白色煙霧,故選項說法錯誤.
B、細鐵絲在空氣中不能燃燒,不能用于測定空氣中氧氣的含量,故選項說法錯誤.
C、實驗中當裝置內進入水以后,氮氣依然能夠存在,說明氮氣難溶于水,故選項說法正確.
D、紅磷的量不足時,燃燒時就無法將瓶內氧氣全部消耗掉,進入水偏少,無法準確測定空氣中氧氣的含量,故選項說法錯誤.
故選C.
點評:實本題難度不大,掌握測定原理(通過紅磷燃燒消耗氧氣,導致瓶內壓強變。、實驗成功的關鍵(裝置氣密性要好;紅磷要足量;要冷卻到室溫再讀數(shù))是正確解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?蘭州)如圖表示一瓶氯化鋅溶液,請用正確的化學用語填空:
(1)寫出溶質氯化鋅中金屬元素的元素符號
Zn
Zn
;
(2)寫出氯化鋅溶液中大量存在的陰離子的符號
Cl-
Cl-

(3)標出溶劑水中氫元素的化合價
+1
H
2O
+1
H
2O

(4)寫出圖中標簽的橫線上氯化鋅的化學式
ZnCl2
ZnCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?蘭州)美國兩位科學家利用碘元素,借助放射學進行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學獎.如圖是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結構示意圖.請回答:
(1)碘是人體必需的
微量
微量
元素(填“微量”或“常量”);
(2)由圖一可知碘元素的相對原子量是
126.9
126.9

(3)下列與碘元素化學性質相似的是
B
B
(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?蘭州)NaCl、KNO3、Ca(OH)2三種物質的溶解度曲線如圖一與圖二所示.請回答:
(1)由圖一可知,20℃時氯化鈉的溶解度為
36
36
g;50℃時氯化鈉的溶解度(填“>”或“<”)
硝酸鉀的溶解度;
(2)欲對少量硝酸鉀的氯化鈉固體進行提純,可以使用的結晶方法是
蒸發(fā)結晶
蒸發(fā)結晶
;
(3)如圖三所示,20℃時,將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入氫氧化鈉固體后,石灰水變渾濁,結合圖二分析其原因是
氫氧化鈉固體溶于水放熱,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,溫度升高析出氫氧化鈣,所以澄清的石灰水變渾濁
氫氧化鈉固體溶于水放熱,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,溫度升高析出氫氧化鈣,所以澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?蘭州)實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實驗員老師告訴大家,該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種.
(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是
水是純凈物
水是純凈物

(2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究:
 實驗操作  實驗現(xiàn)象  實驗結論
 步驟一:取該液體適量欲試管中,向其中加入少量
二氧化錳
二氧化錳
粉末.
 沒有氣泡生成  該液體不是過氧化氫溶液
 步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液.  
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
 該液體是稀硫酸
【反思交流】
(1)大家認為標簽受損的原因可能是
傾倒液體時標簽沒有向著手心
傾倒液體時標簽沒有向著手心

(2)如果該液體是過氧化氫溶液,則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學方程式表示為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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