【題目】馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取氧氣。

(1)寫出圖中標號儀器名稱:①___________________________

(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選_____________。

寫出該反應的文字表達式__________________________________

該裝置有一處不妥,是________________________________。

(3)陳超用裝置B制取氧氣,反應的文字表達式是___________。其中二氧化錳作用是___________

裝置B檢查氣密性的方法是:先組裝好儀器,然后從漏斗處向裝置中加水至___________,夾緊止水夾,再向漏斗中加水,然后觀察,如果漏斗中液面不下降,則裝置氣密性好。

王凡同學認為裝置C裝置比B裝置好,其優(yōu)點是________________。

(4)成名同學用F裝置收集氧氣,最佳收集時間是___________,當 ______________說明氧氣已經(jīng)收集滿了。

(5)張?zhí)焱瑢W想收集一瓶用于蠟燭燃燒并檢驗產(chǎn)物的氧氣,收集裝置選________。

(6)李華同學用如圖裝置收集氧氣,氧氣應從______進。

【答案】試管長頸漏斗A高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣在試管口沒有塞一團棉花過氧化氫 +氧氣催化作用(或加快反應的進行沒過長頸漏斗的下端控制反應的速率導管口氣泡連續(xù)并均勻冒出時集氣瓶口有大氣泡冒出Db

【解析】

(1)根據(jù)常見的儀器特點分析;

(2)根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的實驗分析;

(3)根據(jù)裝置B的特點與裝置C的特點分析;

4)根據(jù)排水集氣法特點分析;

5)根據(jù)收集氣體的方法的特點分析;

(6)根據(jù)收集氧氣的注意事項來分析

(1)據(jù)圖可以看出,①是試管,③是長頸漏斗;

(2)用高錳酸鉀加熱的條件下制取氧氣,屬于固體加熱型反應,故發(fā)生裝置選A;該反應的文字表達式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。為防止高錳酸鉀的固體小顆粒隨氣流進入導管,該裝置應該在試管口沒有塞一團棉花;

(3)實驗室用裝置B制取氧氣,屬于固液常溫型,所以適用于過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的表達式為:過氧化氫 +氧氣;裝置B檢查氣密性的方法是:先組裝好儀器,然后從漏斗處向裝置中加水至沒過長頸漏斗的下端,夾緊止水夾,再向漏斗中加水,然后觀察,如果漏斗中液面不下降,則裝置氣密性好。若選用C作發(fā)生裝置,其優(yōu)點是使用分液漏斗控制液體的滴加速度從而控制反應的速率;

(4)由于最初導管口冒出的是裝置中的空氣,所以應該等氣泡連續(xù)并均勻冒出時才能收集氧氣,看到集氣瓶口有大氣泡冒出時,說明氧氣已經(jīng)收集滿了;

(5)由于蠟燭燃燒生成水,用于做蠟燭燃燒實驗并檢驗產(chǎn)物的氧氣,要求干燥,所以不能用排水集氣法,氧氣的密度大于空氣的密度,則最好的收集方法是D;

(6)由于氧氣的密度小于水的密度,氣體應從b端導入,將水從a端排出。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小雁同學在探究蠟燭及其燃燒的實驗中,做了一個有趣的母子火焰實驗,在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管,在另一端導管口點燃產(chǎn)生“子火焰”,據(jù)此實驗,下列有關分析正確的是

A. 子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟

B. 子火焰中被燃燒的是氣態(tài)物質(zhì)

C. 這一現(xiàn)象證明,蠟燭中主要物質(zhì)的沸點很低

D. 導管的一端要插入焰心部位是因為該處氧氣充足

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.回答下列問題:

(1)分液漏斗中應放入的物質(zhì)是_____,錐形瓶中應放入的物質(zhì)是_____

(2)如果收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置_____(填字母),如果收集一瓶干燥的氧氣應選擇上圖中的裝置_____(填字母).

(3)某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是_____

(4)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是_____(填序號)

A.生成物中只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱

(5)裝置A中反應劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____

A.控制液體的滴加速度 B.用體積小的錐形瓶 C.加熱反應物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他把純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析回答:

物質(zhì)

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時的現(xiàn)象

劇烈燃燒,

無火星。

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

A_____

(1) 表中“A”處內(nèi)容應為 ___________________。

(2)鎂條燃燒的化學式表達式為__________________________。

(3)通過以上探究,你認為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是__________________;實驗時,鐵絲需繞成螺旋狀的目的是______________________,為防止瓶底炸裂,需__________,鐵絲燃燒的化學式表達式為____________________________________。

(4)鐵除了可以在氧氣中燃燒,還可以在空氣中發(fā)生緩慢氧化,該過程 _________(填“放熱”或“吸熱”);在生活中緩慢氧化的例子很多,下列也屬于緩慢氧化的是____(填序號)。

①鍋爐爆炸 ②動植物的呼吸 ③食物的腐爛 ④水結(jié)成冰 ⑤酒和醋的釀造 ⑥農(nóng)家肥的腐熟 ⑦火藥爆炸

(5)某同學利用鐵粉來測定空氣中氧氣的含量,如圖所示,將足量的鐵粉用水均勻地粘在試管內(nèi)壁上,將試管倒立在裝有水的燒杯中。實驗過程中,觀察到試管內(nèi)液面緩慢上升。下列分析錯誤的是______

A.水能進入試管的最大體積為試管容積的1/5

B.該鐵粉在試管內(nèi)發(fā)生了氧化反應

C.這一實驗可以驗證空氣的組成不是單一的

D.如果把鐵粉改為木炭粉,兩者的現(xiàn)象完全相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人類重要的自然資源.

(1)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒有水,卻只能活幾天.我市是一個水資源短缺的城市,因此,我們要節(jié)約用水,提高用水效率.請你提出一條節(jié)約用水的措施________

(2)水曾被誤認為是一種“元素”.下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是________

a.水的電解 b.水的蒸餾 c.氫氣在氧氣中燃燒 d.水的煮沸

(3)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示:

自來水生產(chǎn)中通常用明礬做絮凝劑,其中明礬的作用是________

(4)目前許多學校安裝了直飲水機,其主要工作流程如圖下圖甲.其中③的作用是________。直飲水機使用方便:只要將它與自來水管網(wǎng)對接,截留清除水中的有害物質(zhì)(如細菌等),便得到直飲水,直飲水屬于________(選填“混合物”或“純凈物”)

(5)水在實驗室中應用也很廣泛,水在化學實驗中的作用不可忽視。下圖中三個實驗分別用到水,請回答:

①實驗A中玻璃棒的作用是________,過濾后濾液仍然渾濁,可能的原因是________(只需寫一點);

②實驗B能證明二氧化碳具有的性質(zhì)是________;

③實驗C中實驗前加入少量稀硫酸的作用是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是用紅磷燃燒法測定空氣里氣含量的裝置圖,有關此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是

A.此實證明,氧氣約占空氣體積1/5

B.此實證明,反應后組氣瓶內(nèi)余的氣體,既不易溶于,也支持燃燒

C.該實中的紅還可以用來代

D.若該實沒有達到預期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是、三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析不正確的是( )

A. 時,、兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定相等

B. 時,將物質(zhì)放入水中充分溶解后只能得到的飽和溶液

C. 、三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系是

D. 的飽和溶液降溫后,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】R如圖是初中化學常見的裝置,有著諸多的用途。

(1)將此裝置倒置后,氣體從b端進入收集氣體,因該氣體的密度比空氣______(填“大”或“小”);

(2)若瓶中裝有少量的_______________(填試劑名稱),先在__________(填“a”或“b”)端吸氣,后在另一端呼氣,能比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低;

(3)若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有__________(填序號)。

①驗證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出上述標號儀器的名稱 ______ ______

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是_______________

(3)林月用氯酸鉀制取氧氣,她選擇上述裝置中的________________ 作為發(fā)生裝置,請寫出選擇它的依據(jù)__________________;該反應的符號表達式是_____________;該反應若選用E裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應 ________________

(4)若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是 ______ 填序號

A.生成物中只有氧氣不需加熱需加熱

(5)實驗室用氯化銨固體和堿石灰固體共熱來制取氨氣,常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置分別是__________________。

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