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15．區(qū)別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體最簡單的方法是（　�。�
A．分別測量三瓶氣體的密度
B．將三種氣體分別通入澄清的石灰水中
C．將帶余燼的木條分別伸到三瓶氣體中
D．將燃著的木條分別伸到三瓶氣體中

分析 一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據三種氣體性質差別，所設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，達到鑒別氣體的目的．

解答 解：A、測量密度的方法比較繁瑣，不是最簡單的方法，故錯誤；
B、分別加入澄清石灰水，因空氣中含有一定量的二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，與通入二氧化碳的現象相似，難以鑒別氣體是空氣還是二氧化碳氣體，故錯誤；
C、空氣和二氧化碳都能使帶余燼的木條熄滅，無法鑒別，故錯誤；
D、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現象明顯，可以鑒別，故正確．
故選：D．

點評 利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現明顯的現象差異，達到鑒別物質的目的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．用如圖的裝置測量空氣中氧氣的含量，按要求填空．
當紅磷燃燒完畢，鐘罩冷卻到室溫后，看到鐘罩內水面的變化是水面上升，上升的體積約占鐘罩內空氣體積的五分之一，出現該現象的原因是：紅磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的氧氣（名稱，下同）而生成了固態(tài)的五氧化二磷，從而使罩內氣體的體積減少，鐘罩內氣體壓強小于（填大于或小于）鐘罩外的大氣壓強．如果該實驗中出現了水面上升體積小于鐘罩內空氣體積的五分之一，可能的原因是裝置漏氣，紅磷的量不足等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗操作中，不正確的是（　�。�
A．
給液體加熱		B．
液體體積讀數		C．
取用固體藥品		D．
過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．按要求寫出下列方程式
（1）高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）鐵和硫酸銅反應Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
（3）氫氣具有可燃性2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
（4）紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．石奇同學在量取液體體積時，開始采用俯視的方法讀數，讀數值為20mL，倒出一定體積的液體后又采用仰視的方法讀數，讀數值為15mL，則石奇同學實際倒出的液體的體積為（　�。�
A．＜5 mLB．＞5mLC．=5 mLD．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．請按照要求完成填空：
（1）醫(yī)生搶救危重病人常用的氣體是氧氣，因為該氣體具有的化學性質是能供給呼吸．
（2）因為氮氣的化學性質穩(wěn)定（填“活潑”或“穩(wěn)定”），所以充入食品包裝袋內用于防腐．
（3）硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣物變硬．我們可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（4）請寫出二氧化碳的一種用途滅火或生產碳酸飲．工業(yè)上制取二氧化碳，是利用高溫煅燒石灰石，使石灰石中的碳酸鈣分解，制得氧化鈣和二氧化碳，該反應的表達式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　�。�
A．液氧和氧氣都能助燃--同種物質的分子性質相同
B．晴天濕衣服比陰天干得快--晴天氣溫高，分子運動速率快
C．氫氣和氧氣發(fā)生化合反應生成水--分子分成原子，原子重新結合成分子
D．吹脹氣球--分子間的間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關實驗現象的描述中，正確的是（　�。�
A．水通電生成了氫氣和氧氣
B．紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白色煙霧
C．氫氣在空氣中燃燒時，發(fā)出淡藍色火焰
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

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