【題目】下面是實驗室常用的裝置和儀器,請按要求回答以下問題:

(1)大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳時應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填字母序號),反應的化學方程式是________

(2)加熱高猛酸鉀制取氧氣時可選擇的發(fā)生裝置是________(填字母序號)

(3)實驗室制取蒸餾水可選擇的裝置是________(填字母序號),用E裝置收集的氣體應具有的性質(zhì)是________,干燥氣體時可選用G裝置,氣體應從________(填“a”或“b”)處導入。

【答案】(1)B和F;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(2)A;(3)C;密度比空氣的。籥.

【解析】

試題分析:(1)實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取,屬于固液常溫型,同時生成氯化鈣、水,反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.所以應該選擇B裝置來制取二氧化碳氣體;二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,所以應該選擇F裝置來收集二氧化碳;(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,應該選用的發(fā)生裝置是A;(3)實驗室制取蒸餾水可選擇的裝置是C;E裝置為向下排空氣法,用E裝置收集的氣體應具有的性質(zhì)是密度比空氣的小;干燥氣體時可選用G裝置,G裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”,氣體應從a處導入。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】t1 ℃時,將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100 g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。

(1)燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態(tài)?____(填“是”“否”或“無法判斷”);

(2)燒杯①中溶解的溶質(zhì)是____(寫名稱或化學式);

(3)將t1 ℃時50 g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液,需加水____g;

(4)關于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì),下列說法正確的是____

A.燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)>燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

B.蒸發(fā)一定量的水,兩燒杯中都一定有固體析出

C.將兩個燒杯中的溶液混合,充分攪拌后,燒杯中一定還有剩余固體

D.將溫度升高到t2 ℃,兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)用A裝置制取氧氣的化學方程式是 。選擇D裝置收集氧氣是因為 。將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光,說明氧氣能 ,該反應的化學方程式為 。

(2)實驗室制取氨氣:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑,要制取收集干燥的氨氣,所選裝置正確的連接順序是( )→( )→( ) (填字母代號)。

(3)為探究氨氣的性質(zhì),按圖裝置進行實驗。觀察到黑色粉末變紅,白色無水硫酸銅變藍,同時反應中還有一種氣體單質(zhì)生成。

【查閱資料】Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應:Cu2O+H2SO4==CuSO4+Cu+H2O。

【提出問題】得到的紅色物質(zhì)是什么?

【猜想】是Cu;是Cu2O;

若猜想成立,玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為 ,說明NH3具有 性。

【設計實驗】請你設計一個簡單的實驗來驗證紅色物質(zhì)中是否存在Cu2O 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四種物質(zhì)的組成的敘述中正確的是(

A.都含有氧氣 B.都含有氧元素

C.都含有氧分子 D.都含有2個氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“蠟燭及其燃燒”的探究

(1)探究內(nèi)容名稱:“蠟燭及其燃燒”的探究.

(2)探究用品:蠟燭,火柴,2個燒杯(潔凈干燥),澄清石灰水.

(3)、探究的目的:蠟燭的物理特性,燃燒的條件,燃燒后有何生成物.

(4)探究步驟.

步 驟

對現(xiàn)象觀察及描述

分析現(xiàn)象成因(可以是假想、推理)

點燃前

燃著時

火焰上方罩一個燒杯

火焰上方罩內(nèi)壁涂有

石灰水的燒杯

用燒杯完全罩住蠟燭

熄滅后

(5)通過該實驗知道了蠟燭的燃燒產(chǎn)物,請寫出蠟燭燃燒的文字表達式:

(6)通過探究;談談對學習化學的感受:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在下列化學符號中,數(shù)字“3”可表示不同的意義,請回答下列問題:

①3H2O ②NH3 ③Fe3+(亞硝酸)

(1)表示元素化合價數(shù)字的是___________(填數(shù)字序號,下同);

(2)表示分子個數(shù)的是___________;

(3)表示每個分子中所含某元素原子個數(shù)的是___________;

(4)表示一個離子所帶的電荷數(shù)值的是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗探究是科學探究的重要形式,請參與以下探究活動并回答問題:

(一)測定空氣里氧氣的含量

(1)A裝置是人教版教材設計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置,教材實驗所需試劑是水和 (填物質(zhì)名稱),實驗前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準確分為五等分,該操作中一定要使用的儀器是 ;

(2)小華用A裝置測定的氧氣含量偏低,可能的原因是 (任答一點)

(3)B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量,其實驗原理用化學方程式可表示為 ;

(4)使用B裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是 ,實驗結(jié)束后移開酒精燈,恢復到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量,B裝置的優(yōu)點是 (任寫一點)

(二)實驗異,F(xiàn)象探究

在學校實驗室開放日,小明用氯化鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉的飽和溶液與稀鹽酸等藥品設計了復分解反應發(fā)生條件的驗證實驗,請參與他的實驗過程.

【查閱資料】20℃時部分物質(zhì)的溶解度:NaHCO3 9.6g;Ca(HCO32 16.6g

【實驗設計】小明用稀鹽酸和上述三種飽和溶液設計出如圖所示的四個驗證實驗

【實驗預測】小明依據(jù)所學的“復分解反應發(fā)生條件”的規(guī)律預測,在Ⅰ~Ⅳ四個實驗操作中能發(fā)生復分解反應的共有________(填數(shù)字)個.

【發(fā)現(xiàn)問題】小明在實驗Ⅱ中的操作中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀X?

【提出假設】小明認為X可能是Ca(HCO32________、________(填化學式)中的一種或幾種;

【理論計算】小明依據(jù)化學反應方程式經(jīng)理論計算發(fā)現(xiàn),X不可能是Ca(HCO32

【實驗探究】將實驗Ⅱ中的白色沉淀X過濾后,取少量X固體于試管中并加適量水振蕩,再滴入幾滴酚酞試液,觀察到溶液顏色無變化,說明X一定不是________(填化學式);另取少量X固體滴加稀鹽酸產(chǎn)生的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁,則X一定是________(填化學式);

【拓展延伸】小明查詢得知:高濃度的碳酸氫鈉溶液可與氯化鈣溶液反應生成白色沉淀,許多化學反應事實也證實;在不同條件下(如濃度、溫度、顆粒物大小等),物質(zhì)可能體現(xiàn)出不同的化學性質(zhì),請舉例說明 _________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小華實驗操作考試的題目是:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.考試時,小華進行了如圖所示的操作:

(1)請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:a ;b

(2)以上實驗的正確操作順序為 (用序號字母表示).

(3)要配制100g10%的該溶液,需要碳酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為 g,需要加水 ml,應選擇 的量筒(10mL、50mL、100mL).

(4)上圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實際質(zhì)量為 g.此時的碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù) (大于、等于、小于)10%.

(5)如改正了上述錯誤,并準確稱量,最后發(fā)現(xiàn)計算結(jié)果還是小于10%,你認為可能的原因是

(6)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值 (選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).

(7)用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是( )

A.加熱試管中的溶液時,拇指按在試管夾的短柄上

B.用膠頭滴管吸取氫氧化鈉溶液時,在滴管伸入溶液前,要先捏緊膠頭

C.配制10%的硫酸溶液時,在100mL量筒中加濃硫酸至10mL,再加水至100mL

D.過濾時,將被過濾的液體沿玻璃棒注入漏斗,但玻璃棒不能靠在濾紙上

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