結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編所指儀器的名稱(chēng)：①
 
②
 

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
 
（填序號(hào)），要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是
 
，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．
（4）收集氧氣時(shí)用D裝置，其原因是
 
．
（5）用C裝置收集氧氣的原因是
 

（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得．收集氫氣的裝置可選用
 
或
 
．（填標(biāo)號(hào)）
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途；
過(guò)氧化氫分解能生成水和氧氣；
根據(jù)反應(yīng)物、生成物的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置；
解答：解：（1）a、b儀器的名稱(chēng)是試管、酒精燈．
故填：試管；集氣瓶．
（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
故填：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)條件是加熱，可以選擇A裝置制取氧氣，要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管和水槽；故填：A；高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管和水槽；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集；答案：氧氣的密度比空氣大；
（5）氧氣不易溶于水，采用排水法收集．答案：氧氣不易溶于水；
（3）氫氣的密度空氣的小，難溶于水故可采用排水法和向下排空氣法收集；故填：C；E．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查氧氣、氫氣的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí)，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意四步，一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確，二是遵循質(zhì)量守恒定律，三是寫(xiě)上必要的條件，四是看是否有“↑”或“↓”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包粉末，由BaCl2，Na2CO3，Na2SO4，CaCO3，CuSO4中的一種或幾種組成，為鑒定其成份，做如下實(shí)驗(yàn)；
（1）將該粉末溶于足量的水中，發(fā)現(xiàn)下層有白色不溶物，上層溶液無(wú)色澄清；
（2）過(guò)濾后滴加足量的稀HNO3，發(fā)現(xiàn)白色不溶物部分溶解．
則該混合物的組成可能為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．
（1）原理分析：寫(xiě)出常溫下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）發(fā)生裝置：實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置圖
 
（填序號(hào)）．
（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室選用圖③收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)制取氫氣的操作過(guò)程可概括為：“組裝儀器→
 
→裝藥品→收集氣體”．
（5）檢驗(yàn)氣體：鑒別氧氣與二氧化碳兩種氣體，方法不可行的是
 

A．將氣體分別通入澄清石灰水    B．將氣體分別通入紫色石蕊試液
C．觀察氣體的顏色              D．用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)
（6）實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)室不用大理石與濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的原因是
 
．
（7）家庭小實(shí)驗(yàn)探究：雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，小明同學(xué)用雞蛋殼與鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．實(shí)驗(yàn)操作中將雞蛋殼搗碎的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水在通電條件下的實(shí)驗(yàn)描述正確的是（　�。�
A、通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中可收集到一種可燃性氣體
B、通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中可收集到的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃
C、正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上產(chǎn)生的氣體的體積比是2：1
D、實(shí)驗(yàn)證明水是有氫原子和氧原子組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)和解釋相符的是（　�。�
A、干冰用作致冷劑--干冰是冰
B、二氧化碳能使石蕊試液變紅--二氧化碳是酸
C、用炭黑墨汁書(shū)寫(xiě)的字經(jīng)久不變色--常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D、制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖--活性炭和有色物質(zhì)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a
 
  b
 
實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同），若想得到干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：
 
，反應(yīng)基本類(lèi)型屬于
 
．
（2）如果用裝置E收集氣體，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
然后再
 
．
（3）寫(xiě)出在A裝置試管口處放一團(tuán)棉花制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖片回答問(wèn)題：

（1）圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)下列操作正確的是
 

A．紅磷使用過(guò)量；
B．燃燒結(jié)束立即打開(kāi)止水夾；
C．使用木炭代替紅磷；
D．點(diǎn)燃紅磷后，立即塞緊瓶塞
（2）圖2實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（3）圖3是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，該裝置
 
（填“能”或“不能”）實(shí)現(xiàn)水的凈化，實(shí)驗(yàn)中使用長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成無(wú)色氣體
D、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、純凈物是由同種物質(zhì)組成的
B、由分子構(gòu)成的純凈物中只含有同一種分子
C、純凈物的組成和性質(zhì)是一定的
D、由分子構(gòu)成的純凈物中只含有同一種原子

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同步練習(xí)冊(cè)答案