如圖所示，能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A、精英家教網(wǎng)
向一定量稀鹽酸中加水稀釋		B、精英家教網(wǎng)
一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀		C、精英家教網(wǎng)
加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體		D、精英家教網(wǎng)
向一定量的H2O2溶液中加入MnO2固體
分析：A、根據(jù)向一定量的稀鹽酸中加水稀釋時(shí)溶液不可能顯中性或堿性進(jìn)行解答；
B、根據(jù)向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體，開始不飽和溶液中硝酸鉀的質(zhì)量不為0，不斷加入硝酸鉀固體，溶質(zhì)的質(zhì)量逐漸增大，當(dāng)達(dá)到飽和后溶質(zhì)質(zhì)量不再增加進(jìn)行解答；
C、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要改變，可以據(jù)此解答；
D、向一定量的H2O2溶液中加入MnO2固體會(huì)產(chǎn)生氧氣，當(dāng)H2O2溶液反應(yīng)完畢后氧氣的質(zhì)量不再增加，可以據(jù)此解答．
解答：解：A、向一定量的稀鹽酸中加水稀釋時(shí)溶液不可能顯中性或堿性，溶液的pH值不可能等于或大于7，故A錯(cuò)誤；
B、向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體，開始不飽和溶液中硝酸鉀的質(zhì)量不為0，不斷加入硝酸鉀固體，溶質(zhì)的質(zhì)量逐漸增大，溶液的質(zhì)量也逐漸增大，當(dāng)達(dá)到飽和后溶質(zhì)質(zhì)量不再增加，溶液質(zhì)量也不變，故B正確；
B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質(zhì)量減少，所以雖然錳元素的質(zhì)量不變，但是反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要改變，故C錯(cuò)誤；
D、向一定量的H2O2溶液中加入MnO2固體會(huì)產(chǎn)生氧氣，當(dāng)H2O2溶液反應(yīng)完畢后氧氣的質(zhì)量不再增加，而不是一直增大，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要把圖中提供的信息和所學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學(xué)的重要研究對(duì)象之一．
（一）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后，了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體，那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢？帶著這樣的疑問(wèn)，他們進(jìn)行了下列探究：
【查閱資料】（1）Ca（HCO3）2可溶于水；
（2）NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水．
【猜想】（1）甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生；又知道Ca（HCO3）2可溶于水，因此猜測(cè)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會(huì)產(chǎn)生沉淀，從而鑒別出兩種溶液．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產(chǎn)生了白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（2）乙同學(xué)將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料，但根據(jù)觀察到的其他實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他認(rèn)為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）丙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖1）：
①加熱Na2CO3時(shí)，開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，
②加熱NaHCO3時(shí)，丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同，證實(shí)了自己的猜想是合理的．
【問(wèn)題討論】（1）小組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)展開了討論，對(duì)甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較，并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖2、圖3）．請(qǐng)寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子：
 
．
精英家教網(wǎng)
（2）乙同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，大家對(duì)CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉，而對(duì)CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解，同學(xué)們又進(jìn)一步查閱了資料，了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應(yīng)：CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O，因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過(guò)觀察到
 
現(xiàn)象來(lái)鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的．至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng)，老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜，有待于今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究．
（3）丙同學(xué)在加熱Na2CO3固體時(shí)，開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是
 
；根據(jù)你分析：Na2CO3受熱
 
分解（填“易”或“不易”）．在加熱NaHCO3固體時(shí)，丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
（任寫一種）．
【拓展應(yīng)用】（1）固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過(guò)
 
方法除去．
（2）要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3，可加入適量的
 
溶液．
（二）實(shí)驗(yàn)室里同學(xué)們正在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩．
【提出問(wèn)題】：他們?cè)谔骄康膯?wèn)題是氫氧化鈣能否與
 
（選填“酸”、“堿”、“鹽”）發(fā)生反應(yīng)？
【表達(dá)與交流】：①陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)根據(jù)在D試管中沒有看到明顯現(xiàn)象，判斷D試管中無(wú)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生．你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理
 
 （填“合理”或“不合理”），并解釋其原因是
 
；
②為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們對(duì)B試管中反應(yīng)后過(guò)濾得到的無(wú)色濾液，繼續(xù)進(jìn)行探究．陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)．為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的，同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告：
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一：取少量濾液加入試   管中，向其中
 
 
 嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的．
濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
 
方案二：取少量濾液加入試管中，向其中
 
 
【反思與評(píng)價(jià)】：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，同精英家教網(wǎng)學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放．請(qǐng)你對(duì)B試管中濾液的處理提出可行的建議
 

（三）現(xiàn)有CaCO3 和KHCO3的混合物，甲、乙兩同學(xué)分別稱取一定質(zhì)量的該混合物來(lái)判定其中兩種成分的質(zhì)量比．
①甲同學(xué)稱取2.00g混合物，向其中加入過(guò)量的鹽酸，生成氣體的質(zhì)量為ag，則a=
 
．該同學(xué)能否由氣體質(zhì)量計(jì)算出混合物中兩成分的質(zhì)量比？
 
（填“能”或“不能”）
②已知KHCO3 和NaHCO3一樣加熱易分解，K2CO3的分解溫度遠(yuǎn)高于1000℃．乙同學(xué)稱取Wg混合物充分加熱，所得CO2氣體質(zhì)量（m） 隨溫度（T）變化的曲線如圖所示，則m（CaCO3）：m（KHCO3）═
 
（用含b、c的代數(shù)式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

鳳鳳的初中玉玉同學(xué)認(rèn)為Ca （OH）2與CO2能反應(yīng)，而NaOH與CO2不能反應(yīng)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2只用澄清石灰水而不用NaOH溶液．鳳鳳同學(xué)認(rèn)為玉玉同學(xué)的說(shuō)法不完全正確．鳳鳳同學(xué)怎么通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)你與鳳鳳同學(xué)一起在實(shí)驗(yàn)室完成以下實(shí)驗(yàn)．
（1）[提出假設(shè)]NaOH溶液能與CO2反應(yīng)．
（2）[設(shè)計(jì)方案]
①用試劑
石灰石（或大理石）
石灰石（或大理石）
和
稀鹽酸
稀鹽酸
制取CO2氣體；
②請(qǐng)你從如圖所示裝置中選出正確的制取CO2的發(fā)生裝置
C
C
（填字母），不選擇其他發(fā)生裝置的理由是
制取二氧化碳是固液常溫型，故不選A，而B中的長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面下，導(dǎo)氣管太長(zhǎng)，故不選B
制取二氧化碳是固液常溫型，故不選A，而B中的長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面下，導(dǎo)氣管太長(zhǎng)，故不選B
．
用圖中的D和E（橡皮導(dǎo)管與塑料瓶）與發(fā)生裝置組裝來(lái)收集CO2氣體的作法是
將導(dǎo)氣管伸入到塑料瓶的底部
將導(dǎo)氣管伸入到塑料瓶的底部
．

③[驗(yàn)證假設(shè)]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
第一步：向集滿CO2的塑料瓶中注入少量NaOH溶液，立即旋好蓋子，振蕩．
塑料瓶變扁
塑料瓶變扁
；		 NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體．
第二步：取上一步中所得溶液，加入鹽酸．
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
．		 化學(xué)方程式：
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
所以假設(shè)成立．
（3）[總結(jié)反思]
實(shí)驗(yàn)室里NaOH溶液易變質(zhì)，易變質(zhì)的原因是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示）．所以NaOH溶液應(yīng)密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

新型納米材料MFe2Ox（3＜x＜4）中M表示+2價(jià)的金屬元素，在反應(yīng)中化合價(jià)不發(fā)生變化．常溫下，MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S，轉(zhuǎn)化流程如圖所示：已知MFe2Oy中Fe為+3價(jià)，下列說(shuō)法中，不正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)魯教版 魯教版 題型：013

如圖所示，能正確表示出向堿溶液中不斷加水的過(guò)程的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案