【題目】實驗室制取氣體所需裝置如圖所示。

(1)實驗儀器a的名稱是a_ 。

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時, 其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;收集的裝置是 ,(填序號)如何驗滿 (過程現(xiàn)象結(jié)論)。

【答案】(1)長頸漏斗(2)CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑;D

將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅證明已經(jīng)集滿二氧化碳

【解析】

試題分析:實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)方程式為:CaCO3 + 2HCl ===CaCl2 + H2O + CO2↑;選擇收集裝置需考慮氣體的密度,是否與空氣的成分反應(yīng),氣體在水中的溶解性。二氧化碳的密度比空氣的大,二氧化碳能溶于水,所以常用向上排空氣法收集二氧化碳,二氧化碳不可燃,不助燃,能使燃著的木條熄滅,其驗滿方法是,將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅證明已經(jīng)集滿二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾略)回答有關(guān)問題。

(1)寫出儀器名稱a ,b_____________

2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;如果改用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;所選用制取氣體的發(fā)生裝置為(填代號,下同) ,欲收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置為 。

(3)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,選用的制取裝置組合是 ,驗滿時將燃著的木條放瓶口,木條始終不熄滅,可能的原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,甲生設(shè)計了如下實驗方案:

在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶。(實驗裝置如圖1所示)回答下列問題:

(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是 。反應(yīng)的文字表達式是

(2)乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種): ,

(3)丙生也設(shè)計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?

(4)若用鐵絲代替紅磷,實驗?zāi)艹晒?為什么?/span>

(5)上述實驗同時也得出了氮氣的 性質(zhì)(寫一條物理性質(zhì)一條化學(xué)性質(zhì))

(6)[分組實驗] 在討論的基礎(chǔ)上,同學(xué)們分組進行了實驗。

[數(shù)據(jù)分析] 實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積(mL)

20

21

19

20

22

18

通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于水的敘述,不正確的是(  。

A. 自來水屬于混合物

B. 水是由氫分子和氧原子組成的

C. 凈水常用的方法有沉淀、過濾、吸附和蒸餾等

D. 地球上的總儲水量雖然大,但是可利用的淡水資源有限

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。

(1)現(xiàn)有H、C、O、N四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):

①具有還原性的氣體化合物 ;②汽水中含有的碳酸 ;

③充入食品包裝袋中防腐的單質(zhì) ;④可用于煉鋼的氣體 。

(2)阻燃劑是一類能阻止聚合物材料引燃或抑制火焰繼續(xù)蔓延的添加劑。氫氧化

鎂是一種阻燃性能十分優(yōu)越的環(huán)保型阻燃劑,其原理是:當(dāng)溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂固體,并吸收熱量。氫氧化鎂的化學(xué)式是 ,該物質(zhì)所含元素共有 種,如圖所示包裝袋內(nèi)所含鎂元素的質(zhì)量是 (保留一位小數(shù))公斤。分析氫氧化鎂能作阻燃劑的其中一個原因是: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)使世界變得絢麗多彩.如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化.

(1)請你在編號、處各填入一種物質(zhì), ; ;

(2)根據(jù)上圖可以總結(jié)出稀硫酸的五個化學(xué)性質(zhì).請你寫出編號稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)

(3)若編號的物質(zhì)是鹽.請你寫出符合編號的一個化學(xué)方程式: ,反應(yīng)類型是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室里下列儀器屬于玻璃儀器,且可直接加熱的是

A燒杯 B蒸發(fā)皿 C試管 D錐形瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活關(guān)系密切,結(jié)合所學(xué)知識回答

(1)圖是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗示意圖。

實驗時,取下橡皮塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞,待反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻至室溫后,打開彈簧夾,能觀察到的現(xiàn)象是 。

若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低,可能的原因是______________________(填序號)。

A.使用的紅磷量不足 B.裝置氣密性不好 C.實驗中彈簧夾沒有夾緊

(2)吃燒烤時遠(yuǎn)處都能聞到一股香味,這是因為 ,燒烤時若碳不完全燃燒,容易引起CO中毒,其原因是

某游客旅游是自備雪碧汽水(配料主要是碳酸水、白砂糖),他打開瓶蓋時發(fā)現(xiàn)有許多無色氣泡,原因是: 。(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)

溫泉水對人體有保健和美容作用。池中的水常采用砂濾——活性炭——消毒劑的凈化工藝進行凈化,其中活性炭凈水是利用它的 性。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2015年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列有關(guān)說法不正確的是

A 將生活用水、地表雨水分類處理,以減少污染

B 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌

C 工業(yè)用水要經(jīng)過處理達到排放標(biāo)準(zhǔn)才能排放

D 為保障糧食安全,農(nóng)業(yè)上應(yīng)禁止使用農(nóng)藥和化肥

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