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某化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好),先關閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
(1)甲同學發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水會倒吸入燒瓶并變渾濁,他
 
(填“能”、“否”)只根據(jù)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應”的結論?
(2)實驗結束后,興趣小組提出新問題:燒瓶內液體的溶質可能是什么?
【猜想】猜想①:溶質只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
猜想③:溶質是
 

【設計實驗】請你完成乙同學以下的實驗驗證方案.
實驗操作預期現(xiàn)象及結論
I.從燒瓶內取少量反應后的澄清溶液,加入少量
 
,
I.若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,證明溶質是猜想②;
II.另從燒瓶內取少量反應后的澄清溶液,加入少量
 
II.若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,證明溶質是猜想③;
III.若上述均無明顯現(xiàn)象,則溶質是猜想①.
(3)在上述裝置中,燒瓶上導管a的作用是
 
考點:堿的化學性質,鹽的化學性質
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)根據(jù)二氧化碳可以溶于水的性質來判斷解答;
(2)根據(jù)根據(jù)所加入的物質及它們的反應可以判斷出可能存在的物質,但是碳酸鈉和氫氧化鈣不可能同時存在,可以據(jù)此設計實驗并驗證;
(3)根據(jù)裝置的特點進行考慮.
解答:解:(1)僅憑澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象不足以說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應,因為氫氧化鈉溶液中的溶劑為水,二氧化碳可以溶于水也會使錐形瓶中壓強變小,且二氧化碳也能夠使石灰水變渾濁,而產生上述現(xiàn)象;
(2)根據(jù)二氧化碳、氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質,同時由于加入的氫氧化鈉是足量的,所以可以判斷在該溶液中溶質一定有氫氧化鈉,可能存在的溶質為碳酸鈉、氫氧化鈣中的一種,注意碳酸鈉和氫氧化鈣不可能同時存在,因為碳酸鈉可以和氫氧化鈣發(fā)生反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,故可以根據(jù)它們的性質來設計實驗加以驗證;
(3)在上述裝置中,燒瓶上導管a的作用是起到連通器的作用,使液體更好的流下.
故答案為:(1)否
(2)NaOH、Na2CO3
[設計實驗]
實驗操作預期現(xiàn)象及結論
I.Na2CO3溶液I.白色沉淀
II.Ca(OH)2溶液II.白色沉淀
(3)使液體更好的流下.
點評:熟練掌握常見的堿的性質,能夠根據(jù)堿的性質設計實驗對它們進行鑒別,注意在設計實驗時必須具備的三個要素:操作、現(xiàn)象、結論.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

“盡量別給孩子用涂改液,涂改液中甲苯超標34倍會中毒,不但會刺激眼睛、呼吸道,如果在密閉空間里,大量吸入,還會造成急性中毒,甚至會致癌”,這是今年央視3.15晚會的一則報道,甲苯的化學式為C7H8下列關于甲苯(C7H8)的說法正確的是
 

A.甲苯由碳、氫二種元素組成     B.甲苯由碳、氫二種原子構成
C.甲苯的相對分子質量為90       D.甲苯中碳、氫二種元素的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈉(Na)是一種非;顫姷慕饘,常溫下能與O2、H2O等物質反應,加熱時能與CO2反應生成C、CO、Na2O和Na2CO3四種物質,其中Na2O是白色固體,遇水可生成NaOH.下列有關說法不正確的是( 。
A、鈉應密封保存
B、鈉著火后不應該用二氧化碳滅火器熄滅
C、鈉與CO2的反應需在通風櫥中進行
D、鈉與CO2反應生成的白色固體加水溶解后,滴加少量鹽酸一定會產生氣泡

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質存放在對應的容器中,符合規(guī)范要求的是(  )
A、
碳酸鈣固體
B、
氫氧化鈉溶液
C、
氫氣(玻璃光滑面朝下)
D、
稀鹽酸溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

水在化學實驗中的作用不可忽視.如圖所示的四個實驗中分別用到水.
請回答:
(1)實驗A中水的作用是
 
;
(2)實驗B中集氣瓶中水的主要作用是
 

(3)實驗C中熱水的作用是提供熱量和
 
;
(4)實驗D中水的作用是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定某樣品中氧化鐵(Fe2O3)的質量分數(shù)(雜質不含鐵元素,且不溶于水和酸),某興趣小組的同學進行了如下的實驗,請你參與過程分析.
【查閱資料】
1草酸(H2C2O4)在濃硫酸作用下受熱分解,化學方程式為H2C2O4
 濃硫酸 
.
CO2↑+CO↑+H2O
2堿石灰能吸收二氧化碳和水蒸氣
【實驗設計及操作】用如圖所示裝置進行實驗:
【問題討論】
(1)裝藥品前應先
 
,實驗中觀察到E中現(xiàn)象是:固體顏色
 

(2)進入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是
 
(填序號).
①濃硫酸、石灰水、氫氧化鈉溶液 ②石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸
③氫氧化鈉溶液、石灰水、濃硫酸
(3)G的作用是
 
;E中反應的化學方程式是
 
;
(4)當E中固體完全反應后,先熄滅
 
燈(A、E);
(5)實驗裝置有一明顯缺陷是:
 

【數(shù)據(jù)處理】稱取樣品8.0g,用上述裝置進行實驗,充分反應后稱量F裝置增重4.4g.則樣品中氧化鐵質量分數(shù)為
 

【實驗反思】當觀察到E中固體全部變黑后,若立即停止通CO,則測得的樣品中氧化鐵的質量分數(shù)
 
(填“偏大”,“偏小”,“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

鎂是一種用途很廣的金屬材料,目前世界上60%的鎂從海水中提取.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:(分析問題時還可以參考24題的圖中數(shù)據(jù))
(1)貝殼主要成分是碳酸鈣;寫出碳酸鈣的化學式是
 

(2)第②步是用生石灰和水反應制取石灰乳(主要成分是氫氧化鈣)請寫出制取石灰乳的化學方程式
 
,基本反應類型是
 

(3)第③步是將沉淀出的氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂,寫出該反應的化學方程式
 
 該反應基本類型是復分解反應.
(4)第④步是無水MgCl2在熔融狀態(tài)下,通電后會產生Mg和Cl2,該反應的化學方程式:MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑;反應基本類型是
 
;
(5)要使海水中MgCl2完全轉化為沉淀Mg(OH)2,加入石灰乳的量應
 
;確定海水中的MgCl2已全部轉化為Mg(OH)2的方法:去上層清液少量,向其中加入
 
,觀察到
 

(6)海水中本來就有氯化鎂,請分析從海水中制取MgCl2時,要經歷“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉化原因:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

取含Na2CO3和NaCl的樣品34g放在燒杯中并加入稀鹽酸146g,恰好完全反應,此時,燒杯內溶液的總質量為175.6g.
計算:反應后所得溶液的溶質質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

興趣小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性.
【對固體猜想】猜想Ⅰ.全部是NaOH;猜想Ⅱ.全部是Na2CO3;猜想Ⅲ.Na2CO3和NaOH的混合物.
【實驗和推斷】興趣小組的同學按如下方案探究:

(1)操作①除了用燒杯外,還用到的儀器是
 
,它在操作①的作用是
 

(2)甲同學加入的A溶液是鹽酸,現(xiàn)象a為有氣泡產生,說明氫氧化鈉
 
(填“已經”或“沒有”)變質,有氣泡產生的反應的化學方程式是
 

(3)乙同學加入的A溶液是澄清石灰水,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為
 
(填化學式),該實驗
 
(填“能”或“不能”)說明樣品中有氫氧化鈉.
(4)丙同學加入的A是氯化鈣溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀產生,現(xiàn)象b無色酚酞不變紅色,則猜想
 
成立.

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