氫氟酸（HF）對(duì)玻璃有腐蝕作用，可用于在玻璃上雕刻各種精美圖案，反應(yīng)原理為SiO2+4HF=X↑+2H2O，則X為（　�。�

A. F2 B. SiH4 C. O2 D. SiF4

D 【解析】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不發(fā)生改變，反應(yīng)前硅原子、氧原子、氫原子和氟原子的個(gè)數(shù)依此為1，2，4，4，反應(yīng)后氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)為4，2，所以X中含有一個(gè)硅原子和四個(gè)氟原子。故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：北京市房山區(qū)2018屆九年級(jí)二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

銅是人類廣泛使用的金屬。下列銅制品中利用其導(dǎo)熱性的是

A. 銅導(dǎo)線 B. 銅火鍋

C. 黃銅飾品 D. 青銅寶劍

B 【解析】 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見金屬的物理性質(zhì)與用途，進(jìn)行分析判斷。 A、銅導(dǎo)線利用了銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、銅火鍋，是利用了銅具有優(yōu)良的導(dǎo)熱性，故選項(xiàng)正確；C、黃銅飾品，不是利用其導(dǎo)熱性，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、青銅寶劍，不是利用其導(dǎo)熱性，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省丹東市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

“遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命�！蹦扯酒返闹饕煞质躯}酸氯胺酮(化學(xué)式C13H16ONC1),吸食后使人產(chǎn)生依賴,對(duì)大腦造成永久損傷。下列說法正確的是( )

A. 鹽酸氯胺酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 B. 鹽醱氯胺酮中碳、氫元素的質(zhì)量比是13:16

C. 鹽醱氯胺酮中含有鹽酸 D. 一個(gè)鹽酸氯胺酮分子中含有32個(gè)原子

D 【解析】 A、在鹽酸氯胺酮中，C、H、O、N、Cl 五種元素的質(zhì)量比為：（12×13）：（1×16）：（16×1）：（14×1）：（35.5×1）=312：32：32：28：71，所以其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，錯(cuò)誤；B、鹽酸氯胺酮中，C、H、O、N、Cl 五種元素的質(zhì)量比為：（12×13）：（1×16）≠13：16，錯(cuò)誤；C、鹽酸氯胺酮具有固定的組成，是一種純凈物，其中不含鹽酸，錯(cuò)...

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省撫順市2018年中考化學(xué)試卷 題型：綜合題

化學(xué)有助于我們科學(xué)地處理和解決生活中的一些問題，請(qǐng)回答。

（1）區(qū)分軟水、硬水的方法是_____。

（2）校園鐵質(zhì)護(hù)欄的防銹措施是_____。

（3）區(qū)別羊毛線和腈綸線的做法是_____。

（4）炒菜時(shí)油鍋著火，常用的滅火方法為_____。

加入肥皂水振蕩 噴漆 取樣灼燒聞氣味 用鍋蓋蓋滅 【解析】 （1）根據(jù)硬水和軟水的檢驗(yàn)方法，進(jìn)行分析解答； （2）鐵與水、氧氣充分接觸時(shí)容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹； （3）羊毛線的成分為蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味； （4）滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下。 （1）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子...

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省撫順市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

2018年世界環(huán)境日中國的主題是“美麗中國，我是行動(dòng)者”。下列做法不符合主題的是（　�。�

A. 垃圾分類回收處理 B. 廢舊電池掩埋在土壤中

C. 減少使用一次性餐具 D. 盡量選擇公共交通工具出行

B 【解析】 A、垃圾分類回收既節(jié)約資源，又利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，符合主題；B、廢舊電池掩埋在土壤中，會(huì)造成水的污染和土壤的污染，不符合主題；C、減少使用一次性餐具可節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，符合主題；D、盡量選擇公共交通工具出行可節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，符合主題。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省淄博市2018年中考化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，其中往往含有少量的氯化鈉，化學(xué)興趣小組的同學(xué)要通過實(shí)驗(yàn)來測(cè)定某品牌小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(1)準(zhǔn)確稱取9.0g小蘇打樣品放入燒杯中，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀鹽酸73.0g，燒杯中沒有殘留不溶物。計(jì)算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)____

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)原理和操作方法均不相同的實(shí)驗(yàn)，測(cè)定小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

93.3%準(zhǔn)確稱取ng小蘇打樣品放入試管中，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，準(zhǔn)確稱量剩余固體（Na2CO3）質(zhì)量為mg，利用方程式可計(jì)算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（方案合理即可） 【解析】 設(shè)碳酸氫鈉的質(zhì)量為x NaHCO3 ＋ HCl=== NaCl＋H2O＋CO2↑ 84 36.5 x 73.0g×5% = x＝8.4 g 樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省淄博市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑和操作方法正確的是（ ）

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

試劑和操作方法

A

N2

O2

通過灼熱的CuO粉末，收集氣體

B

二氧化碳?xì)怏w

氯化氫氣體

通過氫氧化鈉溶液，收集氣體

C

Cu（NO3）2溶液

AgNO3

加入過量的銅粉，充分反應(yīng)后過濾

D

KCl溶液

MgCl2

加入適量NaOH溶液，充分反應(yīng)后濾

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 A、氮?dú)夂脱鯕舛疾荒芘c灼熱的CuO粉末反應(yīng)，故錯(cuò)誤； B、二氧化碳?xì)怏w和氯化氫氣體都可以與氫氧化鈉反應(yīng)，故不能用氫氧化鈉除去二氧化碳?xì)怏w中混有的氯化氫氣體，故錯(cuò)誤； C、銅不能和硝酸銅反應(yīng)，銅可以與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,能除去雜質(zhì)且不引入新雜質(zhì)，故正確； D、氫氧化鈉可以除去氯化鎂雜質(zhì)，但是引入了氯化鈉雜質(zhì)，故錯(cuò)誤。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：（人教版）九年級(jí)上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 （武邑縣第二中學(xué)） 題型：科學(xué)探究題

幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的一些步驟:

(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中約1秒后取出,出現(xiàn)圖A中的現(xiàn)象,這證明焰心____。

(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是___、____。

溫度最低氣態(tài)有可燃性 【解析】 （1）小木條兩頭變黑中間不變色，說明外焰的溫度高，內(nèi)焰的溫度低；（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是氣體，并且具有可燃性，這是固體石蠟變成了石蠟蒸氣在燃燒。

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科目：初中化學(xué) 來源：（人教版）九年級(jí)上 化學(xué)第一單元課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 題型：單選題

某同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議用碘水將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來,這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的 (　　)

A. 提出假設(shè) B. 交流評(píng)價(jià) C. 作出結(jié)論 D. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

D 【解析】 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)（包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等）、獲得結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等。 某同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議用碘水將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來,這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。故選D。

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