某化學(xué)課外活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí),因發(fā)現(xiàn)燒杯底部有固體未溶解,對(duì)熟石灰樣品的主要成分進(jìn)行了探究.請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
【提出問(wèn)題】針對(duì)該熟石灰樣品的成分,同學(xué)們展開了討論,小明認(rèn)為溶解后剩余固體為變質(zhì)后的難溶性物質(zhì),變質(zhì)的化學(xué)方程式為
 
.小華同學(xué)不同意他的判斷,你認(rèn)為小華同學(xué)的理由是
 

【進(jìn)行猜想】猜想一:熟石灰樣品成分是Ca(OH)2
猜想二:熟石灰樣品成分是CaCO3
猜想三:你認(rèn)為熟石灰樣品成分還可能是
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取小燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行
 
(填操作名稱),得到固體和液體.
猜想三正確
②向①所得液體中加入適量
 
溶液;
溶液變紅
③向①所得固體中加入適量稀鹽酸.
 
【拓展與應(yīng)用】
(1)小組同學(xué)反思了熟石灰變質(zhì)的原因,在初中化學(xué)我們所學(xué)過(guò)的物質(zhì)中還有
 
(舉一例)等也具有這樣的性質(zhì),認(rèn)識(shí)到這兩種物質(zhì)都應(yīng)
 
保存.
(2)小明想測(cè)定樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取上述0.5g樣品,加足量水使之充分溶解,攪拌過(guò)濾后,在實(shí)驗(yàn)室用pH試紙和配制好的10%鹽酸溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
加入鹽酸溶液的質(zhì)量/g 0 2.5 3.65 6
樣品的pH 12 11 7 2
①當(dāng)pH=2時(shí),溶液中所含的溶質(zhì)是
 
(寫化學(xué)式).
②求樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:科學(xué)探究,綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:【提出問(wèn)題】
氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水;
氫氧化鈣微溶于水;
【進(jìn)行猜想】
樣品可能是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物;
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
【拓展與應(yīng)用】
(1)氫氧化鈉能夠和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
(2)氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水;
根據(jù)稀鹽酸的質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計(jì)算氫氧化鈣的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:【提出問(wèn)題】
熟石灰變質(zhì)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
小華同學(xué)的理由是氫氧化鈣微溶于水,固體還可能是未溶解的氫氧化鈣.
故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;氫氧化鈣微溶于水,固體還可能是未溶解的氫氧化鈣.
【進(jìn)行猜想】
猜想三:熟石灰樣品成分還可能是Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
故填:Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
①取小燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,得到固體和液體;
②向①所得液體中加入適量酚酞溶液,溶液變紅;
③向①所得固體中加入適量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生;
猜想三正確.
故填:過(guò)濾;酚酞;有氣泡產(chǎn)生.
【拓展與應(yīng)用】
(1)NaOH和氫氧化鈣一樣,暴露在空氣中會(huì)變質(zhì),因此應(yīng)該密封保存.
故填:NaOH;密封.
(2)①當(dāng)pH=2時(shí),溶液中所含的溶質(zhì)有反應(yīng)生成的氯化鈣和過(guò)量稀鹽酸中的氯化氫.
故填:CaCl2、HCl.
②設(shè):樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量為x,
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,
  74      73
  x     3.65g×10%
74
x
=
73
3.65g×10%

x=0.37g,
樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
0.37g
0.5g
×100%=74%,
答:樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為74%.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià),正確的是( 。
A、某固體中加入稀鹽酸,產(chǎn)生了無(wú)色氣體,證明該固體一定含CO32-
B、某溶液中滴加氯化鋇溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,該溶液中一定含有SO42-
C、某無(wú)色溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,溶液變成紅色,該溶液不一定是堿溶液
D、某氣體能使燃著的木條熄滅,該氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的純凈物,且分別是由H、C、O、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成.其中氣體A為氧化物,且兩種元素質(zhì)量之比為3:8;固體B由三種元素組成,取少量B放入試管中,加入水振蕩,溶液呈渾濁狀.將B久置于A中能生成物質(zhì)C,將C放入D溶液又能生成A.且圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物或生成物已略去.
(1)E的化學(xué)式為
 
;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:由C生成A
 
;B與D
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海洋是資源的寶庫(kù),海水中所含食鹽高達(dá)4×1016t.用海水可生產(chǎn)食鹽和金屬鎂或鎂的化合物,其流程如下圖所示.請(qǐng)參照流程圖完成下列問(wèn)題:
(1)上述流程①~⑦中,反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
 

(2)請(qǐng)寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室由粗鹽結(jié)晶制精鹽的操作包括溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等步驟.其中過(guò)濾操作的目的是
 
.過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、
 

(4)精鹽添加一定量的碘酸鉀(KIO3)和抗結(jié)劑就可制成食用碘鹽.碘元素是人體必需的
 
元素(填:“常量”或“微量”),它在KIO3中顯
 
價(jià).烹飪時(shí),要待食物熟后加入碘鹽,其原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).提示:碘酸鉀高溫分解類似于氯酸鉀分解.
(5)Mg(OH)2加熱分解生成MgO和H2O,MgO是高熔點(diǎn)的化合物.某些材料因含有Mg(OH)2而具有阻燃性.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明Mg(OH)2能夠阻燃的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師用如圖所示裝置為同學(xué)們做如下實(shí)驗(yàn):A裝置集氣瓶中裝有體積比約為1:1的氮?dú)夂蜌怏wa的混合氣體,注射器中裝有足量的無(wú)色溶液b;B裝置中盛有少量紫色石蕊溶液;C裝置中盛有適量生銹的鐵釘;D裝置中盛有足量的稀硫酸.
(1)關(guān)閉活塞K1、K2,將注射器中的溶液b擠入瓶中,打開活塞K1,看到B中溶液進(jìn)入A中后溶液變?yōu)樗{(lán)色,B中長(zhǎng)導(dǎo)管脫離液面.請(qǐng)回答:
①若a氣體是二氧化碳,則b是
 
 溶液(填化學(xué)式).
②若b是水,則氣體a可能是
 
 (填化學(xué)式).
(2)保持K1開啟狀態(tài),并打開K2,一段時(shí)間后關(guān)閉K2,整個(gè)過(guò)程中,觀察到D中的現(xiàn)象是
 
 (填編號(hào));
A.廣口瓶?jī)?nèi)液面下降  B.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升  C.長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡
寫出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)常溫下,用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室通常加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
;反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)已知硫化氫氣體可由硫鐵礦(固體)和稀硫酸(液體)反應(yīng),在常溫下制得.該氣體易溶于水,相同條件下,密度比空氣大.由上述信息推知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%的氯化鈉溶液,請(qǐng)你參與完成.
①計(jì)算:氯化鈉的質(zhì)量為
 
g.
②稱量:用托盤天平稱量,氯化鈉應(yīng)放在
 
(填“左盤”或“右盤”).
③量。河昧客瞾(lái)量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是
 
(從下列規(guī)格中選。10mL、25mL、50mL、100mL).
④溶解:溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是
 

⑤反思:若稱取的氯化鈉中含有水分,則所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)自己所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)合成橡膠、棉花、聚乙烯塑料等都是人們生活和生產(chǎn)中常見的有機(jī)材料,其中屬于天然有機(jī)高分子的是
 
.廢舊聚乙烯塑料造成的污染被稱為“
 
”.甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物,其完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
.CO2可用來(lái)合成多種有機(jī)物,“在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水”,該反應(yīng)中CO2和NH3的質(zhì)量比為
 
(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).人體排泄的尿素通常是由
 
(填:“糖類”或“油脂”或“氨基酸”或“維生素”)氧化而成的.
(2)過(guò)量排放CO2會(huì)導(dǎo)致“
 
”,CO2、SO2、O3、NO2幾種氣體中會(huì)導(dǎo)致酸雨的是
 
,測(cè)定雨水酸堿度的最簡(jiǎn)單方法是使用
 
.酸雨會(huì)造成土壤呈酸性,人們常用熟石灰來(lái)改良酸性土壤,其利用的原理是
 
,長(zhǎng)期使用化肥K2SO4也會(huì)導(dǎo)致土壤酸化.用BaCl2溶液可以區(qū)分K2SO4和KCl兩種鉀肥,試寫出其對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著我國(guó)生活水平的提高,機(jī)動(dòng)車數(shù)量近年急劇增加.為防止尾氣中的NO和CO造成污染,機(jī)動(dòng)車尾氣排放系統(tǒng)中都使用了凈化裝置,使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體,發(fā)生的反應(yīng)為:2NO+2CO 
 催化劑 
.
 
X+2CO2.回答下列問(wèn)題:
(1)X的化學(xué)式是
 

(2)化學(xué)物質(zhì)有弊也有利.請(qǐng)指出有毒氣體CO在生產(chǎn)或生活中的一個(gè)用途:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案