【題目】幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究。
請你完成其中的一些步驟:
(1)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1 s 后取出,現(xiàn)象如上圖中甲所示,這證明焰心__________________。
(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖乙),在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質的性質是____________、____________。
(3)猜想和驗證
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
假設①:焰心氣體含二氧化碳 | 在未點燃的短玻璃管上口_______________________ | ________ | 假設①不成立 |
假設②:焰心氣體含有石蠟蒸氣 | 取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃 | __________ | 假設②成立 |
取下長玻璃管,打開濕毛巾 | ____________ |
(4)若蠟燭的主要成分是石蠟,則其燃燒反應的文字表達式為______________________。
【答案】 溫度最低 氣體 可燃性 放一個內壁涂有澄清石灰水的小燒杯(或玻璃片) 石灰水不變渾濁 不能點燃 導管中部有部分固體 石蠟+氧氣二氧化碳+水
【解析】(1)A處變黑說明A處先碳化溫度最高;(2)在玻管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰說明玻管口有看不見的氣體且氣體能夠燃燒;(3)猜想和驗證-假設①:檢驗有二氧化碳產(chǎn)生需要用澄清石灰水,題目中說假設不成立所以說明無二氧化碳產(chǎn)生,應罩一個涂有澄清石灰水的玻片或小燒杯,澄清石灰水不變渾濁;假設②用濕冷毛巾裹住導管中部石蠟蒸汽會遇冷凝結,導管末端無可燃氣體產(chǎn)生;(4)石蠟燃燒反應的文字表達式為:石蠟+氧氣二氧化碳+水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法,如表是NH4Cl和KNO3在不同溫度時的溶解度數(shù)據(jù):
溫度/℃ | 10 | 30 | 50 | 70 | |
溶解度/g | NH4Cl | 33.3 | 41.4 | 50.4 | 55.2 |
KNO3 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 |
根據(jù)上述數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)從上表可知,50℃時,NH4Cl的溶解度為______g.
(2)NH4Cl和KNO3的溶解度受溫度影響比較大的物質是________(填化學式).
(3)欲配制質量分數(shù)為10%的KNO3溶液,需要的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管和________.
(4)燒杯中A中是60℃時,含有100g水的NH4Cl不飽和溶液,經(jīng)過如圖1的變化過程(在整個過程中,不考慮水分的蒸發(fā)),則C燒杯中溶液的質量為______g.
(5)某同學欲驗證NH4Cl固體溶于水時吸收熱量,設計如圖2實驗,通過觀察到____現(xiàn)象得以驗證.
A.a端液面高于b端液面
B.a端液面低于b端液面.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上火法煉銅的一個主要反應是Cu2S+O2 2Cu+X。
(1)其中X的化學式是 ,
(2)該反應的基本類型屬于 ;
(3)火法煉銅與濕法煉銅相比較除了高溫耗能外還有一個缺點是
(4)用500噸含Cu2S質量分數(shù)80%的銅礦石,理論上最多可煉出多少噸銅?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小華在吃黃花魚時,看到其頭骨上有兩塊白色的小石頭。
[提出問題]這白色小石頭中含有什么物質?
[查閱資料]小石頭被稱為“魚腦石”,用來控制魚在水中的沉浮。
[猜想與假設]如圖
[供選試劑] 10%稀鹽酸,澄清石灰水,10%氫氧化鈉溶液,紫色石蕊試液,酚酞試液。
[進行實驗] 驗證小力的猜想。
實驗方法 | 可能看到的現(xiàn)象 | 結 論 |
①取粉碎后的“魚腦石”加入_______ ②________ | ①_____________ ②______________ | _______ |
[反思] 如果實驗證明了小力的猜想是正確的,你認為“魚腦石”中一定含碳酸鈣嗎?簡述理由。____________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~G是初中常見的7種物質,它們有如下圖所示的轉化關系。
已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應,D是黑色固
體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。
(1)請寫出下列物質的化學式:D__________,G__________,H__________。
(2)請寫出下列變化的化學符號表達式:①A→B+C______________,屬__________反應(填反應的基本類型) ②C→B___________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
假設:H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
實驗方案:常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
進行實驗:如圖是他們進行實驗的裝置圖,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是:_____.
實驗記錄:
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
催化劑 | 1g 紅磚粉 | 1g MnO2 |
時間 | 152s | 35s |
結論:該探究過程得出的結論是_____.
反思:H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或 紅磚粉后反應明顯加快,若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_____和_____是否改變.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學探究質量守恒定律:他查閱資料,得知①鐵和硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵,②碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。
(1)圖A中,鎂帶在空氣中燃燒的化學方程式為_______________;鎂帶完全燃燒后,小明稱得生成固體的質量大于反應前鎂帶的質量,請分析造成反應前后固體質量不相等的原因_________________________________________________________ 。
(2)某同學用圖D研究質量守恒定律,完全反應后發(fā)現(xiàn)指針偏_______(填“左”或“右”),如何改進實驗裝置_______________________________________。
(3)根據(jù)上述分析, 裝置________能用來驗證質量守恒定律
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是 ,②表示的是 。
(2)下列說法正確的是 (填字母)。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是 。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的 相同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請從39-A或39-B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按39-A計分。
39-A | 39-B |
(1)碳酸鈣的化學式為________。 (2)每片鈣片中鈣300 mg,請用計算式表示其計算過程_____________。 | (1)硫酸亞鐵的化學式為________。 (2)某成人按此說明書服藥1天,可補充鐵元素________mg。 |
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