17．如圖所示裝置氣密性良好、要使注射器中的活塞向右移動，使用的液體M和固體N可能是（　�。�
①稀鹽酸和石灰石；    ②稀硫酸和鋅；
③水和氫氧化鈉；      ④水和生石灰．
A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

分析 要使注射器中的活塞向右移動，必須瓶內(nèi)壓強增大，據(jù)此分析．

解答 解：①稀鹽酸和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳氣體，使瓶內(nèi)壓強增大，注射器中的活塞向右移動，故可能；②稀硫酸和鋅反應(yīng)生成氫氣，使瓶內(nèi)壓強增大，注射器中的活塞向右移動，故可能；③氫氧化鈉溶于水放熱，使瓶內(nèi)壓強增大，注射器中的活塞向右移動，故可能；④水和生石灰放熱，使瓶內(nèi)壓強增大，注射器中的活塞向右移動，故可能．
故選A．

點評 掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)溶于水時的吸放熱情況就能解答本題，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)用語表達正確的是（　　）
A．氧化鐵-Fe2O4B．兩個氧原子-O2C．四個鈉離子-4Na+D．三個氮分子-3N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如果給你以下藥品和儀器：鐵、銅、硫酸銅溶液、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液你能用我們學(xué)過的化學(xué)方法，設(shè)計實驗判斷鐵與銅的金屬活動順序嗎？
 實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗原理
方案一：   
方案二：   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：
①寫上述物質(zhì)的名稱：A高錳酸鉀，C硫，D二氧化硫．
②寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式
（1）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（3）做“淡黃色粉末C點燃放入B”的實驗時，要在集氣瓶中預(yù)先裝少量的水，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4g的二氧化碳和1.8g的水．則對該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)只含碳、氫元素
B．該物質(zhì)一定含有碳氫元素，可能含有氧元素
C．該物質(zhì)有碳氫氧元素組成
D．該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需要攝入足夠的鈣．市場上各種鈣劑很多，如圖是某種鈣劑的說明書，請仔細閱讀，并回答有關(guān)問題．
（1）此鈣片中葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為430；其中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為11：112．
（2）按說明書服用鈣片，有助于防止人體由于缺鈣引起的骨質(zhì)疏松癥（填“骨質(zhì)疏松癥”或“貧血病”）
（3）若按說明書服用鈣片時，每天能夠補充的鈣為多少毫克？（要求寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序的相對位置關(guān)系，進行了如下探究活動：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣和硫酸鉻（CrSO4）．
【提出猜想】對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu猜想②：Cr＞Cu＞Al猜想③：Al＞Cr＞Cu猜想④：Al＞Cu＞Cr
【討論交流】根據(jù)已學(xué)金屬活動性順序和資料分析，不能成立的是猜想②④（填序號）．
【實驗設(shè)計及過程】請將表中的內(nèi)容填寫完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別浸入盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸試管中鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快，銅片表面無現(xiàn)象猜想③（填序號）成立
【實驗反思】
（1）將金屬片投入稀硫酸前應(yīng)先打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物，有利于直接反應(yīng)．
（2）有同學(xué)提出探究金屬活動性強弱還可以依據(jù)“金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應(yīng)”來判斷．為了驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：
①把甲放入乙的化合物溶液中；
②把乙放入丙的化合物溶液中；
③把甲放入丙的化合物溶液中；
你認為上述方案中的③（填序號）沒有必要做．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實驗：
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑．甲同學(xué)通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學(xué)認為，乙同學(xué)實驗時還應(yīng)繼續(xù)滴加稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生（已知NaHCO3溶液呈堿性）．
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl（寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有…溶質(zhì)．
【實驗與結(jié)論】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．
乙同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變藍色．
猜想2（填“1”或“2”或“3”）正確．
【交流與反思】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)時，除考慮生成物外，還需要考慮反應(yīng)物是否剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．2015年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”下列說法正確的是（　　）
A．在污水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
B．為保障水安全，禁止使用化肥和農(nóng)藥
C．工業(yè)廢水治理成無色透明就可以排放
D．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提倡使用噴灌，滴灌技術(shù)

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