精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】有A、B、C、D四種物質，A是無色、無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色、有刺激性氣味的氣體C；D是一種無色氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。試推斷A為 ，B為 ，C為 ，D為 。

【答案】（1）氧氣 （2）硫 （3）二氧化硫 （4）二氧化碳

【解析】

試題分析：把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。說明D是二氧化碳，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色、有刺激性氣味的氣體C，A是無色、無味的氣體，說明Ｃ是二氧化硫，Ｂ是硫，A是氧氣；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對化合反應的敘述中，正確的是

A．化合反應一定是氧化反應

B．有氧氣參加的反應一定是化合反應

C．必須有氧氣參加且只能生成一種物質的反應才是化合反應

D．由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應叫化合反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列選項中物質的名稱、俗稱、化學式一致的是

A. 碳酸鈉 小蘇打Na2CO3 B. 氫氧化鈉 純堿 NaOH

C. 乙醇 酒精CH3 OH D. 氫氧化鈣 消石灰Ca(OH)2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廚房里發(fā)生的下列變化中不屬于化學變化的是

A．液化石油氣燃燒 B．開水沸騰 C．鐵鍋生銹 D．蔬菜腐爛

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質，在一定條件下它們之間的轉換關系如圖所示（部分物質及反應條件均已略去），其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用的建筑材料．請回答：

（1）甲的一種用途是_________

（2）寫出乙轉化成丙的化學方程式_________

（3）甲和乙的化學性質不同，寫出一點_________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組按右圖所示裝置制取二氧化碳，并檢驗二氧化碳的性質：若用裝置B來證明二氧化碳與水反應生成碳酸，B中除有少量水外，還應加入的試劑是，當①、②導管口連接時，B中看到的實驗現象是：________，其反應的化學方程式為：________。

當導管斷開一段時間后，看到B中的現象是________，其反應的化學方程式為________．

為測定當地石灰石含碳酸鈣的質量分數，該課外活動小組取來一些礦石，并取稀鹽酸200g，將其平均分成4份，進行實驗，其結果如下：

實驗

第1份

第2份

第3份

第4份

加入樣品的質量/g

5

10

15

20

生成CO2的質量/g

1.54

3.08

4.4

m

依據表中數據請分析計算：

（1）哪幾項反應中鹽酸有剩余。

（2）上表中m的數值是。

（3）試計算這種石灰石中碳酸鈣的質量分數。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氧氣的說法不科學的是

A．常用帶火星的木條來檢驗空氣中的氧氣

B．氧氣可以支持燃燒

C．加熱氯酸鉀制氧氣，可用二氧化錳作催化劑

D．氧氣可用于醫(yī)療急救

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面的文章，并據此回答問題：

科學家在研究大氣中CO2的濃度變化會對地球的平均氣溫造成什么影響的問題時，采用的研究途徑之一是：研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當時大氣平均溫度的變化關系．

（1）有種方法是測量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例．因為這個比例高低和這些貝類生長時的海水酸堿度有關，而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關．將得到的有關數據和通過其它研究途徑得到的同時期大氣平均溫度對比，即可得到同時期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對應關系．海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關的科學原理是______．

請在下列坐標圖中，標出坐標軸的含義，并大致表示大氣中CO2的濃度對海水酸堿度（用海水pH表示，海水略呈弱堿性）的影響關系．

（2）科學家也通過另外途徑研究古氣候時CO2的濃度變化與當時大氣平均溫度的關系．

如比較古代植物葉片化石及近現代植物標本，發(fā)現很多地區(qū)較多同種近現代植物葉片單位面積上氣孔數目減少．從植物對環(huán)境的適應性考慮，造成這種變化的可能原因是：______、______（請寫出兩種）．

（3）在生物圈中，你認為當前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是：______、______（請寫出兩點）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.

【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響？

【作出猜想】a.可能與金屬本身的性質有關

b.可能與鹽酸的濃度有關

【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.

實驗（1）為探究猜想a，小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片，然后分別加入等質量、等濃度的稀鹽酸，觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡，放鐵片的試管中只產生少量氣泡。寫出鋅與鹽酸發(fā)生反應的化學方程式為_______________________.

從實驗現象可判斷：金屬活動性Zn_______Fe（填“＜”、’“=”或“＞”）.

【得出結論】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關，金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是_______.

實驗（2）為探究猜想b，小組同學設計如上圖的裝置進行實驗，其中注射器的作用是_______.

所用藥品、實驗數據如下表：

實驗編號

選用金屬（均取2g）

鹽酸質量分數（均取50mL）

每分鐘產生氫氣的體積/mL

1分鐘

1﹣2分鐘

2﹣3分鐘

3﹣4分鐘

4﹣5分鐘

前5分鐘共收集氣體

Ⅰ

鋅片

15%

2.9

16.9

11.9

9.2

7.6

48.5

Ⅱ

鋅片

5%

1.6

8.4

5.9

4.8

3.7

24.4

【得出結論】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關，其關系是_________________.

【反思評價】根據表中實驗Ⅱ數據分析，請解釋鋅與鹽酸發(fā)生反應由慢到快、再由快到慢的原因是_________________________.

【拓展延伸】通過以上探究，你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度還可能與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究.（只要求提出一種影響快慢的相關假設因素及實驗方案）

【假設】________________________________.

【實驗方案】_____________________________.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案