分析 (1)我國水資源匱乏,節(jié)約用水、防止水污染具有重要意義;
(2)根據(jù)硬水軟化以及測(cè)定溶液酸堿度的方法來分析;
(3)過濾可以除去不溶于水的物質(zhì),利用活性炭可以吸附水中的色素、異味等;加入消毒劑可以殺菌消毒;明礬可以用作凈化水的絮凝劑.
(4)A.“高密度液態(tài)水”與水都是由水分子構(gòu)成;
B.據(jù)水分子的構(gòu)成解答;
C.分子在各種狀態(tài)下都會(huì)運(yùn)動(dòng);
D.“高密度液態(tài)水”比普通水的分子間隔。
(5)根據(jù)信息:以氯化鈉和水為原料在通電的條件下制取氫氧化鈉(NaOH),同時(shí)獲得氫氣和氯氣(Cl2),寫出化學(xué)方程式;
(6)根據(jù)溶液稀釋過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量不變來分析.
解答 解:(1)A.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥可以防止水污染,不屬于節(jié)約用水;
B.工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用屬于節(jié)約用水;
C.城市生活廢水直接排入河流會(huì)污染水,不屬于節(jié)約用水;
D.用水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭屬于節(jié)約用水.
故填:B、D;
(2)加熱煮沸時(shí),水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度,通常用pH試紙或pH計(jì)來測(cè)定液體的酸堿度;故填:加熱煮沸;pH試紙或pH計(jì);
(3)A.步驟①中可加入明礬作絮凝劑,該選項(xiàng)說法正確.
B.步驟①②可除去難溶性雜質(zhì),該選項(xiàng)說法正確;
C.X試劑可以是活性炭,因?yàn)榛钚蕴磕軌蛭剿械纳睾彤愇兜,該選項(xiàng)說法正確;
D.步驟④是殺菌消毒,但是不能用硫酸銅,因?yàn)樗鼘儆谥亟饘冫},對(duì)人體健康有危害,該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故填:D;
(4)A.“高密度液態(tài)水”與水都是有水分子構(gòu)成,分子相同,物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同,故錯(cuò)誤;
B.一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,故正確;
C.分子在各種狀態(tài)下都會(huì)運(yùn)動(dòng),故錯(cuò)誤;
D.“高密度液態(tài)水”比普通水的分子間隔小,故錯(cuò)誤.
故填:B;
(5)根據(jù)信息:以氯化鈉和水為原料在通電的條件下制取氫氧化鈉(NaOH),同時(shí)獲得氫氣和氯氣(Cl2),可知化學(xué)方程式是:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;故答案為:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(6)設(shè)需要4.5%的食鹽水的質(zhì)量為x,則
500ml×1g/ml×0.9%×5=x×4.5%、
x=500g
需要蒸餾水的質(zhì)量為:500ml×1g/ml×5-500g=2000g
水的體積為2000g÷1g/ml=2000ml
故填:500;2000.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水由氫氧元素組成 | B. | 水由O2、H2構(gòu)成 | ||
C. | 水由水分子構(gòu)成 | D. | 可以用煮沸的方法降低水的硬度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 若m1=m2,則原樣品中無NaHCO3 | |
B. | 若m1>m2,則原樣品中一定有NaHCO3 | |
C. | 若53m1/84<m2<m1,則原樣品中一定有Na2CO3 | |
D. | 若53m1/84<m2<m1,則原樣品中一定無Na2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 | |
B. | 地球上的金屬資源大多以化合物的形式存在 | |
C. | 用氫氧化鈉溶液除去CO2中的HCl | |
D. | 生活中通過煮沸可以降低水的硬度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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