【題目】如圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生。
(1)通電一段時間后,玻璃管b收集到的氣體的檢驗方法是_____,a、b兩玻璃管收集到的氣體體積比約為_____。
(2)下圖為水分解的微觀過程:
①水的分解過程中,不發(fā)生變化的微粒是_____。
②結(jié)合實驗現(xiàn)象,寫出水通電分解的文字表達式:_____。
(3)已知同溫同壓下,氣體的體積比取決于氣體的分子個數(shù)比,該實驗中能夠說明水的化學符號為“H2O”的實驗現(xiàn)象是_____。
【答案】將帶火星的木條伸入試管中,如果木條復(fù)燃,則氣體為氧氣 2:1 氧原子、氫原子 水氧氣+氫氣 a、b兩玻璃管收集到的氣體體積比約是2:1
【解析】
(1)電解水時,正氧負氫,氫二氧一,故玻璃管b收集到的氣體是氧氣,檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入試管中,如果木條復(fù)燃,則氣體為氧氣。a、b兩玻璃管收集到的氣體分別是氫氣、氧氣,它們的體積比約為2:1。
(2)①在化學變化中,分子可分,原子不可分,水分子由氧原子、氫原子構(gòu)成,故水的分解過程中,不發(fā)生變化的微粒是氧原子、氫原子。
②水通電分解的文字表達式為:水氧氣+氫氣。
(3)同溫同壓下,氣體的體積比取決于氣體的分子個數(shù)比,該實驗中能夠說明水的化學符號為“H2O”的實驗現(xiàn)象是a、b兩玻璃管收集到的氣體體積比約是2:1。
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【題目】進入地窖或深井前,需用燃著的蠟燭做燭火實驗,如圖所示。
(1)若蠟燭熄滅,說明地窖或深井中氧氣含量_____(填“高于”或“低于”)空氣。
(2)從氧氣性質(zhì)的角度,分析進入地窖或深井前需要做燭火實驗的原因:_____。
(3)在密閉的空間中,可使用“氧燭”來快速提供氧氣。氧燭中含有氯酸鈉(NaClO3)、金屬粉末(Al、Fe、Mg等)和催化劑等。
①氧燭放出的氧氣來自于_____。
②推測氧燭中加入催化劑的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是探究燃燒條件的部分圖示。實驗一是探究燃燒需要______,實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒了,說明燃燒還需要______。
紙火鍋見圖在一些城市悄然興起,據(jù)了解這種紙火鍋的材料是普通的紙,白色的底襯著火鍋食料,干凈、醒目;紙火鍋在使用時無煙、無味;不會被火點燃。
①紙火鍋里的湯都沸騰了,與火接觸的盛放湯料的紙都沒有著火的原因是______;
②紙火鍋使用燃料的主要成分是酒精,請寫出酒精完全燃燒的化學方程式______;
③紙火鍋的鍋底與固體酒精之間留有一定的縫隙,其原因可能是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將光亮鎂條放入一定量的稀HCl中,產(chǎn)生大量氣泡后出現(xiàn)灰白色固體。某同學對該現(xiàn)象作如下探究。(已知:MgCl2晶體能溶于水)
(一)產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學方程式____。
(二)過濾、洗滌、室溫晾干得灰白色固體。對灰白色固體作如下猜測并進行實驗:
(猜測)灰白色固體可能是:①剩余的Mg; ②____; ③Mg和MgCl2晶體。
(實驗1)(1)取灰白色固體樣品,加入稀HCl,無氣泡產(chǎn)生,則猜測 __(選填序號)不成立。(2)稱取等質(zhì)量的灰白色固體和MgCl2晶體分別放入同溫、等量水中,灰白色固體不溶解,而MgCl2晶體全部____,則猜測②不成立。
(查閱資料):灰白色固體的成分為堿式氯化鎂,化學式可表示為Mgx(OH)yClznH2O[即每個Mgx(OH)yClz結(jié)合了n個H2O],它受熱分解可產(chǎn)生氧化鎂、氯化氫和水。
(實驗2)另取該灰白色固體47.5g,按照正確的操作步驟進行受熱分解實驗,待反應(yīng)停止后,測得氧化鎂固體質(zhì)量為24.0g,水的質(zhì)量16.2g。
(問題討論)
(1)X:Z=____。
(2)Mgx(OH)yCl的化學式可能是 ______。
(3)若沉淀Mgx(OH)yClznH2O中,n=5,則Y的數(shù)值為____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握科學的研究方法,探索化學世界的奧秘.
(1)分類是學習化學的重要方法之一.生活中,常會接觸到下列物質(zhì):A銅絲 B氫氣 C氧化鋁 D鐵銹。其中屬于混合物的是_________(填序號,下同),屬于金屬單質(zhì)的是________,屬于氧化物的是__________.
(2)實驗是學習化學的一條重要途徑,實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,并將反應(yīng)后的混合物進行分離回收,實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水)
①圖A中試管口略向下傾斜的原因是__________,圖B操作中玻璃棒的作用是________。
②圖C操作中的一處明顯錯誤是__________,圖D操作中,當看到__________,停止加熱。
(3)質(zhì)量守恒定律是幫助我們學習的認識化學反應(yīng)實質(zhì)的重要理論.下列表述正確的是________。
A蠟燭燃燒后質(zhì)量減小,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B40g S和32g O2完全反應(yīng)后,生成的SO2為64g
C在化學反應(yīng)aA+bB=cC+dD中一定有:a+b=c+d
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【題目】科學研究表明,氨氣在常壓下就可液化為液氨,液氨可用作汽車的清潔燃料,其燃燒時的主要反應(yīng)為4NH3+ 3O22X + 6H2O,則X的化學式為
A. NO B. N2 C. NO2 D. N2O
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【題目】根據(jù)下表提供的信息,回答下列問題。
(1)鋰元素的元素符號為_______,鈉離子最外層有________個電子。
(2)鋰、鈉、鎂、鋁均屬于__________元素(選填“金屬”或“非金屬”),它們的原子在化學反應(yīng)中易_______(選填“得到”或“失去”)電子而形成_________(選填“陽”或“陰”)離子,其中地殼中含量最多的金屬元素形成的離子其符號是________。
(3)鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,據(jù)此推測, 鈣元素在元素周期表中的位置應(yīng)該是___________(選填“A”“B”或“C”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我校化學興趣小組同學為了測定當?shù)厥沂刑妓徕}的質(zhì)量分數(shù),他們采用的方法如下:取該石灰石樣品16g,把80g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(雜質(zhì)不和鹽酸反應(yīng),也不溶與水),請幫他們計算:
序號 | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
第1次 | 20 | 11 |
第2次 | 20 | 6 |
第3次 | 20 | 2.8 |
第4次 | 20 | n |
(1)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量 _______。
(2)上表中n的數(shù)值是 _________ 。
(3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù) _________ 。
(4)生成二氧化碳的質(zhì)量為__________(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差,但它們化學性質(zhì)相差很大.
(1)有人認為,二者就像孿生姐妹,這是因為_____(填序號);
A它們由同種分子構(gòu)成 B它們由相同的元素組成 C它們都能與氧氣反應(yīng)
(2)二氧化碳能與水反應(yīng),一氧化碳難溶于水,寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學方程式____________________________。
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條控制二氧化碳排放的措施___________________。
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