根據(jù)下面的裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)小華想用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的裝置組合為
 

(填序號).寫出該反應(yīng)的文字表達式為
 
,若要加熱高錳酸鉀制取氧氣,你認為A裝置中還缺少
 
,加熱時試管口要略向下傾斜的原因
 

(3)小張選用B和C裝置制取氧氣,寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的文字表達式
 
,若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)通過查閱資料得知:
①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填序號),寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達式是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)利用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱,裝置是A,小華想用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣,因為氧氣密度比空氣大,可選擇收集裝置E;據(jù)書寫文字表達式的步驟,及實驗應(yīng)注意的事項解答;
(3)據(jù)過氧化氫制取氧氣的實驗、文字表達式的書寫步驟及氧氣的性質(zhì)解答;
(4)反應(yīng)的發(fā)生裝置的選。汗腆w+固體,需要加熱;因為“氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體”,所以只能應(yīng)用向下排空氣法,據(jù)書寫文字表達式的步驟解答此題.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題,答案為:)①試管;②酒精燈;
(2)利用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱,裝置是A,小華想用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣,因為氧氣密度比空氣大,可選擇收集裝置E,故填A(yù)E;據(jù)書寫文字表達式的步驟,根據(jù)實驗事實,將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭,標明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件,該反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團棉花;加熱時試管口要略向下傾斜的原因:防止加熱產(chǎn)生的冷凝水倒流炸裂試管;
(3)B是“固液常溫型”氣體發(fā)生裝置,用B和C裝置制取氧氣,應(yīng)是分解過氧化氫,文字表達式:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,因氧氣密度大于空氣的密度,故若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從a進入;
(4)由題目中信息可知,兩種固體反應(yīng),需要加熱;氨氣的密度比空氣小且極易溶于水的氣體,故選擇的裝置組合是AD,據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達式是:氨氣+氧化銅
加熱
銅+水+氮氣.
故答案為:(1)①試管;②酒精燈
(2)AE,氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,一團棉花.氯化鉀+氧氣;防止加熱產(chǎn)生的冷凝水倒流炸裂試管.
(3)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,a(4)AD;氨氣+氧化銅
加熱
銅+水+氮氣.
點評:本題是對實驗室制取氧氣的綜合考查,注重能力,平時在學(xué)習(xí)中要理解每步操作的原因
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠的廢水中含有硝酸銀和硝酸銅兩種溶質(zhì),為分別回收金屬銀和金屬銅,先向溶液中加入足量的金屬銅片,充分反應(yīng)后,取出銅片;再加入一定量的鐵粉.請回答下列問題.
(1)加入足量的金屬銅片,充分反應(yīng)后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)加入一定量的鐵粉后,將反應(yīng)的混合物過濾,得到濾液和濾渣,將濾渣洗滌、干燥,取少量濾渣向其中加入稀鹽酸,沒有明顯現(xiàn)象.則濾渣中一定含有的物質(zhì)是①
 
;濾液中一定含有的離子是②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖的溶解度曲線,判斷下列說法中不正確的是( 。
A、t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度
B、在t3℃時,兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃時,都會析出晶體
C、t2℃時,兩物質(zhì)的飽和溶液中含甲、乙的質(zhì)量相等
D、當(dāng)甲中混有少量乙時,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)我們學(xué)過的化學(xué)知識,下列說法正確的是( 。
A、將酚酞試液滴入純堿溶液,酚酞變紅色,說明純堿溶液呈堿性
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變化
C、濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會變大
D、決定原子質(zhì)量大小的主要是內(nèi)部的質(zhì)子和電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一包黑色粉末,主要成分是氧化銅.2克該黑色粉末與19.6克10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng),(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)).請計算:
(1)19.6克10%的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為多少克?
(2)黑色粉末中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有一瓶含硫酸的廢液,設(shè)計如下方案測定該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù).取質(zhì)量為18.2g的潔凈小燒杯,往其中倒入一定量硫酸廢液后稱量,總質(zhì)量為33.2g,然后,將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去除鐵銹,且鐵釘不與廢液中的其它物質(zhì)反應(yīng))放入該小燒杯中充分反應(yīng),待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,稱量,總質(zhì)量為43.9g.試計算原硫酸廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘:在宏觀物質(zhì)--微觀物質(zhì)--符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)請將下表中有關(guān)物質(zhì)的名稱、化學(xué)式和構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號填在空格內(nèi):
物質(zhì)(產(chǎn)品)名稱 火堿      干冰 純堿   液氧
化學(xué)式         Cu  
構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號    
Mg2+
Cl-
       
(2)上表中的物質(zhì),屬于堿的是( 填寫化學(xué)式)
 
;屬于鹽的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源與環(huán)境保護:能源、環(huán)境、資源等問題是目前人類面臨的重大戰(zhàn)略問題,煤、液化石油氣和天然氣是目前居民家中常用的燃料.下表是某熱力公司提供的居民家中常用的幾種燃料、成分、價格、熱值和含碳量.請通過分析回答下列問題:

燃料主要成分價格熱值含碳量
C、H、N、O、S1.2元/kg2.9×107J/kg 
液化石油氣丙烷(C3H8)和丁烷(C4H108元/kg4.5×107J/kg83%
天然氣CH41元/kg4.2×107J/kg70%
(1)從環(huán)保和經(jīng)濟的角度考慮,選用哪種燃料最合適?
 

(2)從主要成分和含碳量分析,用天然氣做燃料比用液化石油氣更環(huán)保的理由是
 

(3)天然氣的主要成分是甲烷,如圖為甲烷(CH4)燃燒的微觀模擬示意圖,結(jié)合圖示回答問題.
①分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學(xué)變化
 

②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③通過觀察如圖所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),你還能獲得的信息是(寫出兩條即可):
A.
 
;B
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列相關(guān)問題.
(1)P點的含義:
 

(2)t1℃時,100g水中溶解20g甲,溶液剛好飽和,那么,50g水中溶解
 
g乙,溶液達到飽和.
(3)欲使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可以采取的方法是
 
(答一種即可).
(4)若要從甲中含有少量乙的混合溶液中提純甲,可用的方法是
 

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同步練習(xí)冊答案