2.曉菲同學(xué)依據(jù)不同的化學(xué)思維方式或者規(guī)律給下列化學(xué)反應(yīng)的類型進行分類,你認為分類合理的一組是
①CaO+H2O═Ca(OH)2
②Mg(OH)2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O;
③Ba(OH)2+2HCl═BaCl2+2H2O;
④Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
⑤2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
A.屬于化合反應(yīng)的是①②
B.屬于有熱量放出的是②③
C.屬于有元素化合價變化的是④⑤
D.屬于復(fù)分解反應(yīng)的是③.

分析 化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng).分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng).置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng).復(fù)分解反應(yīng)是指由兩種化合物反應(yīng),生成另外兩種化合物的反應(yīng).
①是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)屬于化合反應(yīng);
②是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種物質(zhì)的反應(yīng)屬于分解反應(yīng);且反應(yīng)需加熱才能進行,反應(yīng)吸熱
③是由兩種化合物反應(yīng),生成另外兩種化合物的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)放熱.
④是由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)屬于置換反應(yīng);鋅元素、氫元素反應(yīng)前后化合價有變化;
⑤是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)屬于化合反應(yīng);鎂元素、氧元素反應(yīng)前后化合價有變化.

解答 解:A、②屬于分解反應(yīng);故錯;
B、②反應(yīng)需加熱才能進行,反應(yīng)吸熱;故錯;
C、④鋅元素、氫元素反應(yīng)前后化合價有變化;⑤鎂元素、氧元素反應(yīng)前后化合價有變化.故對;
D、屬于復(fù)分解反應(yīng)的是③.
故選C,③.

點評 解答本題要充分理解反應(yīng)類型的分類方法方面的知識,只有這樣才能對各種反應(yīng)類型做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.在生產(chǎn)和生活中,金屬腐蝕所帶來的損失非常嚴重,所以防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域的重大問題.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室中對金屬的腐蝕進行了探究.
【活動與探究一】
分別在三個潔凈干燥的試管中各加一個潔凈無銹的鐵釘,再在其中兩個試管中加入經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水,其他操作請仔細觀察圖1:

(1)探究結(jié)論:Ⅰ號試管中的鐵釘最容易生銹.由此可見,鐵制品生銹需要的條件是鐵與氧氣和水接觸.
(2)將實驗中已生銹的鐵釘長時間放入足量稀鹽酸中,可觀察到的現(xiàn)象有鐵銹溶解,溶液呈黃色,有氣泡生成,溶液呈淺綠色,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、2HCl+Fe═FeCl2+H2↑.
【活動與探究二】
向鐵粉中加入少量的炭粉(模擬鐵釘?shù)某煞郑旌暇鶆蚝,撒入?nèi)壁分別用稀鹽酸和氯化鈉溶液潤濕過的兩只具支試管(分別標記為a、b),按圖2裝好儀器.幾分鐘后,打開止水夾,觀察發(fā)現(xiàn):a裝置右側(cè)小試管中液面上升,導(dǎo)管中液面下降;而b裝置右側(cè)小試管中液面下降,導(dǎo)管中液面上升,b裝置固體混合物中發(fā)現(xiàn)有紅色物質(zhì)生成.
(3)請你推測:a裝置右側(cè)小試管中液面上升的原因是鐵與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,左側(cè)試管中氣體增加;b裝置右側(cè)小試管中液面下降的原因是氧氣與鐵反應(yīng),左側(cè)試管中氣體減少.

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13.結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子是( 。
A.分子B.原子C.陽離子D.陰離子

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10.小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”(如圖1),產(chǎn)生濃厚的興趣,他仔細閱讀使用說明書,了解了它的工作原理(如圖2)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.

【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉是白色粒狀固體,溶于水時,生成碳酸鈉和過氧化氫,可用于制取氧氣.
【設(shè)計與實驗】小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗證出甲劑是一種鈉鹽后,小雨接著進行如下實驗:
【實驗一】用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣.
(1)根據(jù)圖2得出:組裝氣體發(fā)生裝置時應(yīng)選擇圖3所示的儀器:ABCFG或ACEG(填字母),理由是反應(yīng)物是固體和液體且反應(yīng)不需要加熱.
(2)小雨認為氧氣是由過氧化氫在乙試劑催化下產(chǎn)生的,其化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;乙\;}}{\;}$2H2O+O2
【實驗二】檢驗上述反應(yīng)后的溶液中含有碳酸根離子.
檢驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
步驟一取少量反應(yīng)后的溶液,加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
步驟二將步驟一產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】通過上述實驗,小雨得出甲劑是過碳酸鈉.
【反思與評價】小方認為小雨的結(jié)論不夠嚴密,你認為嚴密的結(jié)論應(yīng)該是:甲劑一定含有鈉、碳和氧三種元素(或甲劑可能是過碳酸鈉).

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17.家庭用煤經(jīng)過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化(如圖所示),其目的是( 。
A.提高空氣中氧氣的含量B.增大可燃物的熱值
C.增大可燃物與空氣的接觸面積D.提高可燃物的著火點

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7.為研究鋅和鋁的金屬活動性,某研究小組進行了如下探究.
(1)小明設(shè)計的實驗方案:向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸.寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(2)小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中,發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快,原因是未去膜的鋁片表面有氧化鋁(氧化膜),氧化鋁先與鹽酸反應(yīng).
(3)小芳在(2)實驗中,還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異,F(xiàn)象出現(xiàn).
【提出問題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么?
【查閱文獻】鋁在顆粒較小時為灰黑色;AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體,易溶于水和乙醇.
【提出合理假設(shè)】
假設(shè)a:該灰黑色沉淀可能含有鋁;
假設(shè)b:該灰黑色沉淀可能含有AlCl3
假設(shè)c:該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì).
【設(shè)計并完成實驗】取灰黑色沉淀分別進行如下實驗.
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
加入適量稀鹽酸有微量氣泡,固體全部溶解,得到澄清溶液
加入適量蒸餾水固體部分溶解
加入適量無水乙醇固體部分溶解
【得出結(jié)論】由實驗①可判斷假設(shè)c不成立,(選填“成立”或“不成立”),再集合②和③可得出該灰黑色沉淀的成分是鋁和氯化鋁.
(4)你認為(1)中小明的實驗?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動性強弱?不能(選填“能”或“不能”),請從設(shè)計方法和操作可行性的角度,具體說明理由:設(shè)計方法角度:小明的實驗方案中未控制金屬的純度,鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同;
操作可行性角度:操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同.

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14.激光在現(xiàn)代社會中有許多方面的應(yīng)用,利用激光準直引導(dǎo)挖掘機挖掘隧道,保證挖掘機直線前進,是由于光沿直線傳播,2012年英國科學(xué)家研發(fā)出“激光橡皮”,專門用來去除白紙上的黑色碳粉字跡,黑色碳粉字跡能長期保存的原因是碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,激光照射下,紙張上的黑色碳粉直接升華(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸汽,同時字跡消失,為防止高溫對紙張的破壞,激光照射時間需嚴格控制.

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11.用Mg、MgO、Mg(OH)2、鹽酸溶液、NaCl溶液五種物質(zhì)兩兩進行反應(yīng),能得到MgCl2的方法有( 。
A.三種B.四種C.五種D.無法確定

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7.(1)寫出圖中A~H的化學(xué)儀器名稱:

A鐵架臺;B試管;C集氣瓶;D燒杯;E量筒;F水槽;G酒精燈;H膠頭滴管.
(2)常見的可以加熱的玻璃儀器有試管、燒杯、錐形瓶等.

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同步練習(xí)冊答案