如圖是某過氧乙酸的消毒液標(biāo)簽的部分文字說明：

（1）過氧乙酸屬于
 
（選填“有機物”或“無機物”）．
（2）過氧乙酸由
 
種元素組成，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）若要這種過氧乙酸的消毒液配制15%的過氧乙酸溶液200g，需要該過氧乙酸的消毒液多少克，加水多少克？
考點：標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算,有機物與無機物的區(qū)別,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題：標(biāo)簽圖示型
分析：（1）有機物是指含有碳元素的化合物解答；
（2）根據(jù)化學(xué)式的組成及物質(zhì)中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的求法進行解答即可．
（3）配制過程中溶質(zhì)質(zhì)量不變；由稀溶液的溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計算出溶質(zhì)質(zhì)量，由溶質(zhì)質(zhì)量和濃溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計算出濃溶液的質(zhì)量．
解答：解：
（1）過氧乙酸屬于化合物，含有碳元素，屬于有機物，故填：有機物；
（2）根據(jù)過氧乙酸的化學(xué)式C2H4O3，過氧乙酸由碳、氫、氧三種元素組成，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12×12
12×12+1×4+16×3
×100%≈31.6%，故填：三，31.6%；
（3）設(shè)需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%過氧乙酸溶液的質(zhì)量為x，則
x×40%=200g×15%
解得，x=75g
水的質(zhì)量為200g-75g=135g
答案：
（1）有機物；
（2）三；31.6%；
（3）75g；135g．
點評：本題主要考查了過氧乙酸的有關(guān)性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)標(biāo)簽提供的信息進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們必須保護水資源，下列做法正確的是（　�。�
A、為了減少污染，把生活污水放入池塘中靜止后在排放到江河湖泊中
B、農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥
C、將工業(yè)廢水、生活污水排放到離居民區(qū)和取水點較遠(yuǎn)的地方
D、工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則x的數(shù)值可能是（　�。�
A、9B、10C、11D、12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

華雪同學(xué)想制取“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．請回答下列問題：
（1）若用氫氧化鈉固體配制，需稱取氫氧化鈉
 
g．
（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制，需25%的氫氧化鈉溶液
 
g；蒸餾水
 
g；配制時應(yīng)選用
 
mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取蒸餾水．
（3）下列操作正確的是
 
．
A．在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B．將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C．將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中，塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽
（4）在實驗室配制氫氧化鈉溶液時，
 
（填“要”或“不要”）用到玻璃棒．
（5）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)
 
．
A．增加適量氫氧化鈉固體    B．減少適量氫氧化鈉固體    C．調(diào)節(jié)游碼     D．添加砝碼
（6）（2）會導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的選項有哪些？
 

A．氫氧化鈉中有雜質(zhì)                  B．稱量時使用了生銹的砝碼
C．用量筒量取水時，仰視讀數(shù)           D．配制完成后移取液體時有部分濺出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅想探究某花朵能否作為酸堿指示劑，于是在家里做了如下實驗：將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快變成藍(lán)色，她將另一朵喇叭花泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中，喇叭花變成紅色．根據(jù)以上實驗現(xiàn)象回答：（1）喇叭花的性質(zhì)與化學(xué)實驗中常用的
 
性質(zhì)相似．所以該花汁可以作為酸堿指示劑．
（2）小紅選用的調(diào)味品可能是
 
．
（3）若往肥皂水中滴入酚酞試液，則溶液呈
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；         猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2；     猜想四：
 
；
【實驗探究】（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含
 
．（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有
 
．
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案．另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白：
實驗方案方案一方案二方案三
　實驗操作
實驗現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清石灰水變渾濁
 
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究，得出猜想
 
成立．
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下面實驗裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
；
（2）在實驗室中用氯酸鉀制取氧氣時，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；用帶火星的木條檢驗氧氣時，可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填寫裝置的字母代號，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是
 
．如果選用C收集，則二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置．

①A實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
 
（寫出一點）；
②B實驗蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，請根據(jù)表中物質(zhì)的質(zhì)量變化進行判斷：
（1）X、Y、Z、Q四種物質(zhì)中，反應(yīng)物有多少種？
（2）反應(yīng)中，生成物是什么物質(zhì)？其質(zhì)量是多少克？
（3）X、Y、Z、Q四種物質(zhì)中，物質(zhì)Z可能在反應(yīng)中起
 
作用．
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 20 2 1 37
反應(yīng)后質(zhì)量（g） 15 32 1 12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列物質(zhì)的字母序號填空
A．二氧化硫   B．鹽酸   C．純堿 D．食鹽  E．淀粉  F．明礬
（1）腌制魚肉等常用的調(diào)味品：
 
 
（2）；家庭發(fā)酵面食添加的“堿”：
 

（3）人體胃液中的酸是
 
；
（4）屬于天然高分子的是
 
；
（5）能造成酸雨的是
 
；
（6）可用做凈水劑：
 
．

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