“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法.

(1)甲同學設計了如圖1如示的實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水自動注入集氣瓶.
①紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是______.
②水自動注入集氣瓶的原因是______.
(2)乙同學設計了如圖2所示的實驗方案:裝置和操作與甲類似,只是用硫粉代替了紅磷,并增加了一支滴管,滴管中裝有少量的某種溶液.實驗中待硫燃燒的火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水卻沒有自動注入集氣瓶.為使實驗成功,乙同學將滴管中的溶液擠入集氣瓶,觀察到水又自動注入集氣瓶.滴管中最適宜盛裝______溶液,它的作用是______(用化學方程式表示).
(3)丙同學想利用氧氣和某種金屬的反應,來測定空氣中的氧氣含量.他選擇了下列儀器和藥品:帶瓶塞的l000mL燒瓶、電子天平(稱量精度為0.001g)、酒精燈、若干片某種金屬等.
①他的實驗步驟如下:
a.準確稱量某種金屬片的質(zhì)量(足量),將其放入燒瓶,塞緊瓶塞;
b.將燒瓶置于火焰上加熱足夠長時間后,再冷卻到室溫;
c.倒出燒瓶中的片狀固體,然后______;
d.計算.
②用酒精燈給燒瓶加熱時還應同時使用鐵架臺(含鐵夾、鐵圈)、______(填儀器名稱).
③為保證實驗的成功,丙同學可以選用以下哪一種金屬片?______(選填序號).
A.鋁片        B.銅片        C.金片
(4)丁同學建議丙同學也可以用鎂條代替上述選定的金屬來測定空氣中的氧氣含量,從保護儀器的角度看你認為此建議______(選填“合理”或“不合理”),理由是______.
【答案】分析:(1)①運用紅磷在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象解答;②運用瓶內(nèi)反應前后氣體的壓強的變化解答.
(2)根據(jù)二氧化硫易被堿溶液吸收的性質(zhì)解答.
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答,②根據(jù)受熱面積大的容器加熱的基本操作解答,③根據(jù)金屬的活動性解答
(4)運用鎂條在空氣中劇烈燃燒放出大量的熱解答.
解答:解:(1)紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量的白煙,故①答案:產(chǎn)生大量白煙;紅磷燃燒前后瓶內(nèi)氧氣被消耗,同時生成固態(tài)的五氧化二磷,故集氣瓶內(nèi)氣體壓強減小,故②答案:氧氣被消耗,生成的五氧化二磷為固體,集氣瓶內(nèi)的氣體壓強小于瓶外大氣壓強;
(2)從裝置的設計意圖可看出,膠頭滴管內(nèi)的物質(zhì)應該是用來吸收二氧化硫的,二氧化硫易被堿的溶液吸收,故(2)答案NaOH;2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應前后金屬質(zhì)量增加的即為和金屬反應的氧氣的質(zhì)量,故①答案:稱量這些片狀固體的質(zhì)量;
燒瓶底面積較大不能直接加熱,要墊上石棉網(wǎng)加熱,故②答案:石棉網(wǎng);
鋁太活潑在空氣中不但能和氧氣反應還能的氮氣反應,金不活潑在點燃或加熱條件下不與空氣中的氧氣反應,故③答案:B;
(4)鎂條劇烈燃燒同時還能和氮氣反應,故(4)答案:不合理;鎂條燃燒時放出的大量熱可能導致燒瓶底受熱不均勻而炸裂.
點評:看清實驗裝置設計的意圖才能輕松靈活的解答該類問題,在平時一定要注意積累總結(jié)多動手實驗.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在對空氣中氧氣含量的測定時小明進行了如下實驗:將盛放紅磷的燃燒匙點燃后立即插入集氣瓶并塞緊瓶塞.
(1)觀察到的主要現(xiàn)象是
發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙
發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙
.燃燒完畢后,冷卻至室溫,打開止水夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內(nèi).
(2)此時集氣瓶中剩余的主要氣體是
N2
N2
(填化學式)該氣體的化學性質(zhì)
不活潑
不活潑
(填“活潑”或“”不活潑)
(3)小明通過該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)比正常值偏小,其原因可能是(寫出兩種)
裝置漏氣,紅磷量不足
裝置漏氣,紅磷量不足

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置.試回答:
(1)指出儀器名稱:A
燃燒匙
燃燒匙
;B
水槽
水槽

(2)盛在儀器A中的物質(zhì)常用
紅磷
紅磷
,該物質(zhì)燃燒現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱
產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱

(3)在實驗中,鐘罩內(nèi)的水面起變化的原因是
集氣瓶中的氧氣被紅磷消耗掉,瓶內(nèi)氣壓變小,水面上升
集氣瓶中的氧氣被紅磷消耗掉,瓶內(nèi)氣壓變小,水面上升

(4)實驗中,若儀器A中的物質(zhì)的質(zhì)量太少,測得氧氣的體積分數(shù)會
偏小
偏小
;
(5)燃燒后,鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣.請結(jié)合本實驗推測氮氣的
物理性質(zhì):
無色的氣體、難溶于水
無色的氣體、難溶于水

化學性質(zhì):
化學性質(zhì)不活潑
化學性質(zhì)不活潑

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等分,并做好標記;
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞;
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是:
把集氣瓶中的氧氣完全消耗
把集氣瓶中的氧氣完全消耗
,點燃紅磷時能看到的現(xiàn)象是
紅磷劇烈地燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量白煙
紅磷劇烈地燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量白煙
,寫出紅磷燃燒的文字表達式,該反應屬于
化合
化合
反應.
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是:
水進入集氣瓶,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一
水進入集氣瓶,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一
,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
20%
20%

(3)本實驗體現(xiàn)了氮氣具有的性質(zhì)是:
不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒
不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒

(4)小江通過本實驗測得氧氣大于空氣體積的
15
,則可能的原因有哪些?(答出一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在做“物質(zhì)在集氣瓶中燃燒”的實驗時,常常在集氣瓶底預先加少量的水,但作用各不相同.試回答:硫在氧氣中燃燒和紅磷燃燒法測空氣中氧氣含量的實驗,瓶中裝少量水的作用各時什么?你還想到什么實驗也需要預先放少量水?

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖是小李同學從點燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實驗裝置.小李同學認為“白煙”的成分是水蒸氣,小王同學認為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽.請你參與探究,確定“白煙”成分.驗證小李同學猜想所用的方法是
用干冷的燒杯罩在白煙上方
用干冷的燒杯罩在白煙上方
;支持小王同學猜想的方法是
將白煙用火柴點燃
將白煙用火柴點燃

(2)某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道五氧化二磷(P2O5)不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣(如下圖).然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi).
請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
①在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
使空氣中的氧氣充分反應
使空氣中的氧氣充分反應

②寫出該實驗中反應的文字表達式
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

③小強測得實驗結(jié)果如下:
反應前注射器內(nèi)氣體總體積 反應后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL 22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)
2l%(填“>”、“=”、“<”).造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
abc
abc
.(填字母序號)
a.沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞;   b.讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;
c.加入紅磷量太少;     d.加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來做該實驗時,你認為入選的藥品必須具備的條件是
既能除去氧氣,又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應,且生成物在常溫下是固體.
既能除去氧氣,又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應,且生成物在常溫下是固體.

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