世界都是一分為二的,認識世界、研究物質(zhì)也是如此.
(1)利用CO2 的性質(zhì)可用于滅火.
當(dāng)大氣中CO2的含量升高時,對環(huán)境影響的后果是 .
(3)科學(xué)研究表明,可通過下述反應(yīng),將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料X:CO2+4H2=X+2H2O,則X的化學(xué)式為 .
考點: 二氧化碳的物理性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳對環(huán)境的影響;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
專題: 物質(zhì)的性質(zhì)與用途;元素質(zhì)量守恒.
分析: (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系進行分析,即性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì);
大氣中二氧化碳含量升高時,導(dǎo)致氣候變暖,這種現(xiàn)象稱為溫室效應(yīng);
(3)根據(jù)“化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目和種類都不發(fā)生改變”來推斷X的化學(xué)式.
解答: 解:(1)可用于滅火必須保證氣體本身不能燃燒,也不能支持燃燒,同時還得保證其密度大于空氣的密度,否則無法起到隔絕空氣的作用.所以利用二氧化碳滅火是利用
CO2“不支持燃燒,本身也不燃燒,密度大于空氣”的性質(zhì).
大氣中二氧化碳含量升高時,其結(jié)果是地球表面變熱起來,導(dǎo)致溫室效應(yīng)發(fā)生;
(3)反應(yīng)前只有1個C原子,所以反應(yīng)后也只能有1個C原子,即X中C原子的個數(shù)為1個;化學(xué)方程式中左右兩邊氧原子個數(shù)相等,所以X中不含氧原子;反應(yīng)前只有8個H原子,反應(yīng)后也必須有8個H原子,而2個水分子中只含有4個氫原子,所以X中H原子的個數(shù)為4個;由于X前面的化學(xué)計量數(shù)為1,故X的化學(xué)式為CH4.
點評: 用二氧化碳來滅火既利用了二氧化碳的物理性質(zhì)也利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);利用質(zhì)量守恒定律可以計算參加反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量與生成物的質(zhì)量,也可以推斷物質(zhì)的組成,還可以推斷物質(zhì)的化學(xué)式.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān),對下列現(xiàn)象或事實的解釋錯誤的是()
選項 | 現(xiàn)象或事實 | 解釋 |
A | 洗滌劑能除去衣服上的油污 | 洗滌劑具有乳化作用 |
B | 墻內(nèi)開花墻外香 | 分子是不停運動的 |
C | 施肥時,氯化銨不能與草木灰(顯堿性)混合使用 | 氯化銨與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣會降低肥效 |
D | 打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來 | 氣體的溶解度隨壓強的減小而增大 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗對應(yīng)的圖象正確的是()
A B C D
A.將等質(zhì)量的鎂和鋅分別與足量的鹽酸反應(yīng)
B.向PH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C.向碳酸鈉溶液中逐滴加入澄清石灰水至過量
D.向PH=12的氫氧化鈉中加水稀釋
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于CO2與CO的比較,錯誤的是( )
A. 組成:都是由碳元素和氧元素組成
B. 性質(zhì):CO2能溶于水;CO難溶于水
C. 用途:CO2可用作氣體肥料;CO可用作氣體燃料
D. 危害:CO2會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強;CO會形成酸雨
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將干冰放在空氣中,其周圍就會產(chǎn)生大量的白霧,因而舞臺上常用其制造云霧繚繞的幻境.干冰能產(chǎn)生白霧是因為( 。
A. 干冰蒸發(fā)出大量水蒸氣
B. 干冰蒸發(fā)出大量的白色二氧化碳氣體
C. 干冰蒸發(fā)時吸收大量的熱,使溫度降低,大量水蒸氣凝結(jié)成小水滴
D. 干冰被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗室中實驗設(shè)計不合理的是( )
實驗?zāi)康?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2015/10/13/20/2015101320293055019468.files/image002.gif'> | 操作或所用試劑 | |
A | 除去NaCl固體中混 | |
有的泥沙 | 溶解、過濾、蒸發(fā) | |
B | 除去CO中混有的CO2 | NaOH溶液、濃H2SO4 |
C | 鑒別食鹽、蔗糖 | 品嘗 |
D | 鑒別H2O、KCl溶液 | AgNO3溶液 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢銅制取硫酸銅,設(shè)計了如下兩個方案:
方案一:CuCuOCuSO4
方案二:CuCuSO4
比較上述兩個方案,你認為方案一的優(yōu)點是( )
①節(jié)約能源、诓划a(chǎn)生污染大氣的二氧化硫
③提高硫酸的利用率、芴岣咩~的利用率
A.②③ B.①②③
C.①③④ D.①②③④
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
1)實驗室可用草酸(H2C2O4)在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化學(xué)方程式為:H2C2O4 CO2↑+CO↑+H2O)。用的實驗裝置如下圖所示:
若分別得到一氧化碳和二氧化碳,請回答:
①裝置A中,盛放濃硫酸的儀器名稱是_ _;
②收集一氧化碳時,打開a、b,關(guān)閉c,裝置B的作用是_ _。由于一氧化碳有毒,多余的氣體應(yīng)_ (填寫具體處理辦法);
③關(guān)閉_、打開_,釋放出二氧化碳,并通過裝置_可收集到干燥的二氧化碳氣體。
(2)在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動小組就此進行了更深入的探究:
探究實驗一:濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取一支試管加入3~5 mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 緩慢,有少量氣泡冒出 | |
另取一支試管加入3~5 mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 迅速,有大量氣泡冒出 | _ _ |
請你設(shè)計:
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二:溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗方案或措施中,不能達到目的是( )
A.用CO2鑒別NaOH溶液和Ca(OH)2溶液
B.用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C.用無色酚酞試液檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)
D.用過濾的方法從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com