現(xiàn)有5.61g KClO3和KMnO4的混合物，第一次加熱制取所需的氧氣后，冷卻稱量，稱得殘留物的質(zhì)量為4.81g（此時(shí)高錳酸鉀已全部分解）．繼續(xù)加熱此固體殘留物直至不再發(fā)生反應(yīng)為止．將最后所得的固體經(jīng)溶解、過濾、干燥后得0.87g固體．試求：
（1）原混合物中所含氯酸鉀的質(zhì)量．
（2）第一次加熱過程中氯酸鉀分解的百分率．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)二氧化錳難溶于水，所以將最后所得的固體經(jīng)溶解、過濾、干燥后的固體是二氧化錳，利用二氧化錳的質(zhì)量求出高錳酸鉀的質(zhì)量，進(jìn)而求出氯酸鉀的質(zhì)量即可；
（2）根據(jù)高錳酸鉀生成的氧氣的質(zhì)量求出第一次加熱過程中氯酸鉀生成的氧氣的質(zhì)量，求出第一次加熱過程中參加反應(yīng)氯酸鉀進(jìn)行解答．
解答：解：（1）設(shè)高錳酸鉀的質(zhì)量為x，高錳酸鉀生成氧氣的質(zhì)量為y．
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
316               87   32
x                0.87g  y
316
x
=
87
0.87g
=
32
y

x=3.16g
y=0.32g
原混合物中所含氯酸鉀的質(zhì)量=5.61g-3.16g=2.45g
（2）第一次加熱過程中氯酸鉀生成的氧氣的質(zhì)量=5.61g-4.81g-0.32g=0.48g
設(shè)第一次加熱過程中參加反應(yīng)氯酸鉀的質(zhì)量為z．
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245               96
z                 0.48g
245
z
=
96
0.48g

z=1.225g
第一次加熱過程中氯酸鉀分解的百分率=
1.225g
2.45g
×100%=50%
答：（1）原混合物中所含氯酸鉀的質(zhì)量為2.45g．
（2）第一次加熱過程中氯酸鉀分解的百分率為50%．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道二氧化錳難溶于水，根據(jù)這一點(diǎn)算出高錳酸鉀的質(zhì)量，再進(jìn)一步計(jì)算和分析即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲醛的水溶液俗稱福爾馬林，該溶液具有殺菌消毒的作用，常用于特殊環(huán)境的消毒和制作動(dòng)物標(biāo)本．為測(cè)定如圖所示福爾馬林中甲醛的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)．可用如下方法：取該瓶中的福爾馬林60g，逐滴滴加新制的氫氧化銅溶液并加熱，使之不再產(chǎn)生紅色沉淀（Cu2O）為止，經(jīng)過濾、洗凈、干燥后稱得固體質(zhì)量為201.6g，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
A+4Cu（OH）2
  △  
.
 
2Cu2O↓+CO2↑+5H2O（反應(yīng)式中A代表甲醛的化學(xué)式）試回答：
（1）甲醛的化學(xué)式為
 
．
（2）計(jì)算說明該福爾馬林中甲醛的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有H、O、H+、O2-、H2、O2、OH-、H2O八種粒子，試用這些粒子的符號(hào)填寫下列空白：
①能保持水的化學(xué)性質(zhì)的是
 
；
②氫氣和氧氣化合生成水的過程中的最小粒子是
 
；
③水變成水蒸氣時(shí)
 
 沒有變化；
④電解水得到的產(chǎn)物是
 
；
⑤沒有電子的粒子是
 
；
⑥質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的粒子
 
；
⑦可以表示一個(gè)質(zhì)子的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在-次課外活動(dòng)中，先后有三組同學(xué)對(duì)含有碳酸鈉的氯化鈉樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)老師提供的試劑有：①鹽酸    ②氯化鈣溶液    ③氫氧化鈉溶液④硝酸鈣溶液
（1）為了得到純凈的氯化鈉溶液，第一組同學(xué)取一定量的上述固體混合物，全部溶解于水．
然后加入所選試劑，恰好完全反應(yīng)后過濾，所得濾液為氯化鈉溶液．則該組同學(xué)選擇的試劑是
 
 （填寫所選試劑的編號(hào)）．
（2）為了測(cè)定該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，第二組同學(xué)取該固體混合物26.5g，全部溶解于水，然后加入另一種試劑至剛好完全反應(yīng)，生產(chǎn)氣體質(zhì)量為2.2克．該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）為了測(cè)定該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，第三組同學(xué)將取該固體混合物53g全部溶解于水，然后加入和第一組同學(xué)一樣的試劑，剛好完全反應(yīng)，然后過濾，得到干燥濾渣的質(zhì)量為10g，將濾液進(jìn)行蒸發(fā)得到氯化鈉的晶體質(zhì)量為54.1g，所以算出氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：（54.1g÷53g）×100%=102.1%，這組同學(xué)的結(jié)果是明顯是錯(cuò)誤，請(qǐng)指出他們錯(cuò)誤的原因
 
應(yīng)該怎樣才能計(jì)算出該固體混合物的氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？請(qǐng)把計(jì)算過程列出來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）用過氧化氫來制取O2的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用KClO3制氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（4）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說明其原因
 

（5）某同學(xué)欲使用圖E裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從
 
端通入．（填“a”或“b”）
（6）小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了滿瓶氧氣，然后將燃著的 木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，我能觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明維生素C較易失去電子．要求寫出實(shí)驗(yàn)所用的試劑、現(xiàn)象、和結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和液體稀硫酸（H2SO4）混合，在常溫下通過化學(xué)反應(yīng)制得硫化氫氣體并生成硫酸亞鐵．試
回答：
（1）寫出化學(xué)反應(yīng)方程式
 

（2）制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
 


（3）若用C裝置收集硫化氫氣體，進(jìn)氣口應(yīng)為
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”．某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入白色粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)后，用如圖1所示的裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是
 
．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（2）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
 
．
（3）圖1中還缺少的一種儀器，該儀器的作用是
 
．
（4）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是
 
．（一種即可）
（5）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，這種水是
 
（填純凈物、混合物）
（6）他按圖2將該水電解：
 
（填甲或乙）試管里產(chǎn)生的是氧氣，試管乙中收集的氣體可用
 
來檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣中的氧元素是以
 
態(tài)存在的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案