有A、B、C三種物質(zhì)，它們分別是鹽酸、氫氧化鈣和碳酸鈉中的一種，對其進行如圖所示實驗：

請回答下列各題．
（1）A的化學式是
 
．
（2）A與C反應(yīng)的基本類型是
 
．
（3）B與C反應(yīng)的化學方程式是
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)B和C能夠產(chǎn)生沉淀，B和A能夠產(chǎn)生氣體，因此B是碳酸鈉，A是鹽酸，C是氫氧化鈣，帶入驗證完成問題即可．
解答：解：B和C能夠產(chǎn)生沉淀，B和A能夠產(chǎn)生氣體，因此B是碳酸鈉，A是鹽酸，C是氫氧化鈣，帶入驗證符合框圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，因此：
（1）A是鹽酸，化學式為：HCl；
（2）A與C反應(yīng)是鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)；
（3）B與C反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓；
故答案為：（1）HCl；
（2）復(fù)分解反應(yīng)；
（3）Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓．
點評：在解此類題時，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進行驗證即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化鈉（化學式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來源．Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H2O反應(yīng)生成O2，化學方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．以下是某興趣小組進行的探究活動，請回答有關(guān)問題
．
（1）利用如下圖所示實驗裝置制取氧氣，看到C中溶液變渾濁，表明
 
．
（2）若帶火星的木條復(fù)燃，能否說明CO2能與Na2O2反應(yīng)生成O2，為什么？
 
．若木條不復(fù)燃能否說明反應(yīng)沒有氧氣生成，為什么？
 

（3）有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種．通過對物質(zhì)組成的分析，大家一致認為X肯定不是酸和堿，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．請回答下列問題：
（1）瓶中剩余的氣體主要是
 
，本實驗同時證明了該氣體的性質(zhì)是
 
．
（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
，文字表達式為
 
．
（3）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是（答一點）
 
．
（4）某同學對實驗過程進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：
 
．
（5）使用上述裝置，用木炭代替紅磷是否可行？
 
．
（6）小紅同學為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個實驗：
A、他先將竹子浸到水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水集氣法收集甲乙兩瓶氣體．將放有足量紅磷的燃燒匙伸入到甲瓶中，用放大鏡聚光，使紅磷燃燒，待冷卻至室溫后，打開止水夾，流入瓶內(nèi)的水約占瓶子體積的
1
10
．這說明竹子里的氣體中肯定含有
 
．
B、往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，石灰水馬上變渾濁了．說明竹子里肯定含有的氣體是
 
．
C、那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？于是他用空氣重復(fù)了上述實驗，相比較后得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號中①2CO ②2Na+ ③SO42-④Mg
-2
O
⑤3P2O5數(shù)字“2”表示的意義是（均填序號）：
（1）離子個數(shù)是
 
；         （2）一個離子所帶電荷數(shù)是
 
；
（3）分子個數(shù)是
 
；          （4）元素的化合價數(shù)值是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
（1）硫酸鐵中的陽離子
 
．
（2）含有9個質(zhì)子10個電子的原子團
 
．
（3）白酒中的溶質(zhì)
 
．
（4）導電性最好的金屬
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
（1）小蘇打治療胃酸過多
 
；
（2）用稀硫酸除去鋼鐵表面的鐵銹
 
；
（3）銅和硝酸銀溶液反應(yīng)
 
；
（4）用CO與赤鐵礦在高溫下煉鐵
 
；
（5）鋁和二氧化錳在高溫下反應(yīng)制取金屬錳，同時還生成氧化物鋁
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學方法除去下列各組物質(zhì)中括號中的物質(zhì)，寫出化學方程式，并標明反應(yīng)類型．
（1）氮氣（氧氣）
 
；
（2）二氧化碳（一氧化碳）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

①小新用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律：完全燃燒后，稱量留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實驗過程分析，其原因可能有：
 
；
 

②已知銅在空氣中生銹為Cu2（OH）2CO3，試寫出同生銹的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時分解成A、B、C三種初中化學常見的物質(zhì)，如圖是有關(guān)物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖示．

①請寫相關(guān)物質(zhì)的化學式：
A
 
     E
 
     F
 

②寫出B與E兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型，
 
反應(yīng)；
③寫出銅綠加熱分解的化學方程式：
 
．

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