1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同協(xié)力于探討分子體系的性質(zhì)，引起整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域一場革命性的變化。下列說法正確的是（    ）

A．化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)  

B．化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)

C．化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道

D．未來化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化學(xué)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。

紅磷在空氣中燃燒                                 （基本反應(yīng)類型                ）。

氯酸鉀制取氧氣                                   。

木炭在氧氣中燃燒                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列離子能在水溶液中大量共存的一組是（　　）

　

A．

Fe3+、K+、NO3﹣、OH﹣

B．

H+、Na+、HCO3﹣、Cl﹣

　

C．

Ba2+、NH4+、Cl﹣、SO42﹣

D．

Na+、K+、NO3﹣、SO42﹣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列不能作反應(yīng)容器的是(    )

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


稱量前，當(dāng)天平的指針不在零點(diǎn)而偏右時(shí)，用以稱量物質(zhì)，天平達(dá)到平衡時(shí)，稱得的物質(zhì)質(zhì)量與實(shí)際需要稱的質(zhì)量相比(    )

A．相等       B．偏小

C．偏大       D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘛?/p>

①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水＿＿＿＿。

②點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖)約1 s后取出可以看到火柴梗的＿＿＿＿處最先碳化。

結(jié)論：蠟燭火焰的＿＿＿＿層溫度最高。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表：

氣體成分

氮?dú)?/p>

氧氣

二氧化碳

水

其他氣體

空氣（%）

78

21

0.03

0.07

0.9

呼出的氣體（%）

78

16

4

1.1

0.9

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如下圖所示。

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中：

實(shí)驗(yàn)步驟

驗(yàn)證依據(jù)

①

②

根據(jù)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

判斷二氧化碳含量不同

③

根據(jù)＿＿＿＿＿

判斷氧氣含量不同

④

根據(jù)＿＿＿＿＿

判斷水含量不同

歸納總結(jié) 歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法�，F(xiàn)請(qǐng)你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì)：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知銨根+1價(jià)。在NH4NO3中各元素的化合價(jià)都不可能的價(jià)數(shù)是（   ）

A.-3價(jià)      B.-2價(jià)      C.+4價(jià)    D.+5價(jià)

－1
 

+1
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


由一種元素組成的物質(zhì)不可能是（     ）

A．純凈物　B.化合物  C．單質(zhì)　D．混合物

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同步練習(xí)冊答案