下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
B、打開盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋時(shí)，瓶口出現(xiàn)白霧
C、家庭小實(shí)驗(yàn)中，將食醋與純堿混合有大量氣泡產(chǎn)生
D、將生鐵粉末投入盛有過量鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后仍有黑色殘?jiān)?/span>
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,酸的物理性質(zhì)及用途,酸的化學(xué)性質(zhì)
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)生鐵的主要成分是鐵，含有碳等雜質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)發(fā)出白光，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋時(shí)，瓶口出現(xiàn)白霧，故選項(xiàng)說法正確．
C、家庭小實(shí)驗(yàn)中，食醋與純堿反應(yīng)生成大量的二氧化碳?xì)怏w，將食醋與純堿混合，有大量氣泡產(chǎn)生，故選項(xiàng)說法正確．
D、生鐵的主要成分是鐵，含有碳等雜質(zhì)，將生鐵粉末投入盛有過量鹽酸的燒杯中，鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，碳不能稀鹽酸反應(yīng)，故充分反應(yīng)后仍有黑色殘?jiān)�，故選項(xiàng)說法正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、濃鹽酸具有揮發(fā)性、酸與金屬的化學(xué)性質(zhì)等即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

衛(wèi)生部、工業(yè)和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱，禁止在面粉生產(chǎn)中添加過氧化苯甲酰、過氧化鈣等面粉增白劑．過氧化苯甲酰是白色或淡黃色粉末，微有苦杏仁氣味．是一種強(qiáng)氧化劑，極不穩(wěn)定，易燃燒．過氧化苯甲酰的化學(xué)式為[C6H5CO]2O2，有關(guān)[C6H5CO]2O2的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、面粉中加入增白劑對人體健康不利
B、過氧化苯甲酰由碳、氫、氧元素組成
C、過氧化苯甲酰中碳、氫、氧元素的質(zhì)量之比為14：10：4
D、過氧化苯甲酰很容易分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

復(fù)合肥能提供幾種養(yǎng)分給農(nóng)作物以“全面呵護(hù)”．下列屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A、磷酸二氫銨[NH4H2PO4]
B、硫酸鉀[K2SO4]
C、尿素[CO（NH2）2]
D、硝酸銨[NH4NO3]

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某煉鐵廠月產(chǎn)含鐵97%的生鐵1400t，該廠需儲(chǔ)備含氧化鐵80%的赤鐵礦石至少多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綜合實(shí)驗(yàn)．如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳?xì)怏w，要制備并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w．
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="frrxucb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填寫儀器序號(hào)字母）．
②生成二氧化碳時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余廢液中，常含有剩余的少量鹽酸，欲檢驗(yàn)鹽酸的存在，可以選擇下列試劑中的
 
進(jìn)行驗(yàn)證．
A．AgNO3溶液   B．酚酞試液   C．Na2CO3溶液
（2）小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量二氧化碳）測定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按混合氣體→G→H順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．
①儀器G處大玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
②儀器H中的現(xiàn)象是
 
．發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．
③通過測量反應(yīng)前后H裝置的質(zhì)量變化來計(jì)算氧化鐵的純度，則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將
 
（填“一定偏大”、“一定偏小”或“無影響”之一）．你認(rèn)為計(jì)算氧化鐵樣品的純度還可以采用的方法是
 
．
④對于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，從環(huán)境保護(hù)方面，你認(rèn)為還需要改進(jìn)的地方是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的學(xué)生發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)順序表中，該小組為了了解R與鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，進(jìn)行如下探究活動(dòng)．
【猜想假設(shè)】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想
猜想一：Al＞Cu＞R       猜想二：
 
    猜想三：R＞Al＞Cu
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價(jià)，R的鹽溶液呈藍(lán)色；常溫下鋁的表面會(huì)形成一層致密的氧化膜，硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了探究哪一種猜想成立，甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究
主要操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）
 
 
 
猜想一不成立
（2）將鋁絲插入到硫酸R溶液
 
（寫主要成分化學(xué)式）中		無明顯現(xiàn)象猜想三成立
【討論交流】同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒有打磨鋁絲，這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到甲同學(xué)做實(shí)驗(yàn)用過的硫酸R 溶液中，一段時(shí)間后，溶液的顏色
 
，進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立，猜想二成立．
【歸納總結(jié)】實(shí)驗(yàn)探究后，他們總結(jié)得出：通過金屬與
 
反應(yīng)可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
【反思拓展】金屬的儲(chǔ)量有限，且不能再生．寫出一條保護(hù)金屬資源的有效途徑
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市場上有“加碘食鹽”、“加鐵醬油”等商品，這里的“碘、鐵”應(yīng)理解為（　　）
A、元素B、原子C、單質(zhì)D、分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包固體物質(zhì)，可能含有Na2SO4、Na2CO3、NaCl、CaCO3、BaCl2、CuSO4中的一種或幾種，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)．請?zhí)羁栈卮鹌渲械膯栴}：
（1）將此固體充分溶解于水中，得到白色沉淀，上層為無色溶液；過濾后，在白色沉淀中滴加足量稀硝酸，未見沉淀溶解．由此可知，原固體物質(zhì)中一定含有
 
，可能含有
 
．
（2）為確定原固體物質(zhì)中“可能含有”的物質(zhì)是否存在，現(xiàn)取3.5g原固體，充分溶于水中，將得到的白色沉淀洗滌、烘干后稱量，質(zhì)量為2.33g．通過計(jì)算確定：“可能含有”的物質(zhì)
 
（選填“一定存在”、“一定不存在”或“仍不能確定是否存在”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、10%的食鹽溶液是指l00 克水中溶解了10克食鹽
B、純堿、燒堿均屬堿類
C、某物質(zhì)只含有一種元素，該物質(zhì)可能是混合物
D、生鐵是化合物

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