對牙膏的探究要用到許多化學知識.
(1)下表列出了三種牙膏摩擦劑所屬的物質(zhì)類別.
兩面針牙膏 珍珠王牙膏 中華牙膏
摩擦劑 氫氧化鋁 碳酸鈣 二氧化硅
摩擦劑的物質(zhì)類別(指酸、堿、鹽、氧化物)
 
 
 
(2)根據(jù)你的推測,牙膏摩擦劑的溶解性是
 
(填“易溶”或“難溶”)
(3)牙膏中的摩擦劑之一碳酸鈣可以用石灰石來制備.某學生設計了一種制備碳酸鈣的實驗方案,其流程圖為:
石灰石 
①高溫
生石灰  
②加水
石灰水  
③加碳酸鈉溶液
碳酸鈣
請寫出上述方案中有關反應的化學方程式:
 
 ②
 
 

(4)檢驗牙膏中是否含有碳酸鹽的實驗方法是
 
考點:常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,證明碳酸鹽,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化,酸堿鹽的溶解性,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學與生活
分析:根據(jù)已有的物質(zhì)的組成分析其類別;石灰石高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳;氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣;氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;檢驗碳酸鹽使用鹽酸和氫氧化鈣溶液,據(jù)此解答.
解答:解:(1)氫氧化鋁是由鋁離子和氫氧根離子構成的,屬于堿;碳酸鈣是由鈣離子和碳酸根離子組成的,屬于鹽;二氧化硅是由硅元素和氧元素兩種元素組成的化合物,屬于氧化物,故填:
兩面針牙膏 珍珠王牙膏 中華牙膏
摩擦劑 氫氧化鋁 碳酸鈣 二氧化硅
摩擦劑的物質(zhì)類別(指酸、堿、鹽、氧化物) 氧化物
(2)牙膏摩擦劑應該是難溶于水的物質(zhì),故填:難溶;
(3)石灰石高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳;氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣;氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故填:
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;CaO+H2O═Ca(OH)2;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(4)檢驗碳酸鹽使用鹽酸和氫氧化鈣溶液,故填:取牙膏加入試管中,然后滴加稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,說明有碳酸鹽.
點評:本題考查了化學與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結合物質(zhì)的性質(zhì)進行,書寫反應的化學方程式要注意配平.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫制取氧氣.
(1)寫出此反應的化學方程式.
(2)現(xiàn)要制取160克的氧氣,需要分解多少克的過氧化氫?同時生成多少克的水?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)下列物質(zhì)不屬于合金的是
 

a.黃銅         b.不銹鋼         c.鐵礦石
(2)鍋里的油一旦著火,可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 

(3)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學方程式是
 

(4)稀土元素銪是激光和原子能應用的重要材料.已知三氯化銪的化學式為EuCl3,則氧化銪的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示豆?jié){機由于快捷方便已經(jīng)進入千家萬戶,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)制作材料中屬于金屬或合金的是
 
(選填一種物質(zhì)編號),屬于有機合成材料的是
 
(選填一種物質(zhì)編號)
(2)手柄的塑料屬于
 
塑料(填“熱塑型”或“熱固型”)
(3)以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分數(shù):水96.0%、蛋白質(zhì)1.8%、脂肪0.7%、糖類1.1%、鈣0.01%、磷0.03%、鐵0.0005%、維生素A 0.015%.在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的營養(yǎng)素有
 
(寫一種).
(4)青少年缺乏下列哪種元素易患有佝僂病
 

A.鈣        B.磷        C.鐵      D.鋅.

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科目:初中化學 來源: 題型:

軍事中的煙霧彈:將裝有白磷的煙霧彈引爆后,白磷在空氣中燃燒,再發(fā)生一系列反應,產(chǎn)生大量白煙將目標隱蔽.寫出白磷燃燒的文字表達式
 
,該反應的基本類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

張聰以研究蠟燭的高度對蠟燭燃燒時間的影響為題設計了以下實驗,請你填寫有關空白.
【實驗步驟和方法】:
點燃兩支
 
不同的蠟燭(實驗自變量).
用兩支
 
的燒杯同時分別倒扣在兩支燃燒的蠟燭上(控制變量).此外蠟燭的
 
、
 
等也要相同.
用秒表計時.重復實驗四次,實驗記錄如下:
實驗次數(shù) 高蠟燭燃燒的時間 矮蠟燭燃燒的時間
第一次 23秒18 26秒06
第二次 23秒19 24秒94
第三次 20秒02 21秒45
第四次 15秒16 19秒10
【分析】:
燃燒的高蠟燭和短蠟燭在倒扣的燒杯內(nèi)最后都要熄滅,原因是:
 

【結論】:
分析以上數(shù)據(jù),你得到的結論是:
 

【對結論的解釋】:
原因可能是:
 
,
 

【反思】:
 

原來的猜想是:
 

原因是:
 

【啟發(fā)】:
 

從著火燃燒的房間逃離時,成站立姿勢逃出還是伏低身子逃出?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一瓶氣體,它是由H2、CO2、CO、CH4中的一種或幾種組成.用它進行以下實驗:
(1)將氣體通過足量的澄清石灰水,未見沉淀;
(2)在導管口將氣體點燃,氣體安靜燃燒,火焰呈藍色.用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上,燒杯壁上出現(xiàn)水珠;把燒杯迅速倒轉過來,注入少量澄清石灰水振蕩,石灰水變渾濁.問:氣體中一定沒有
 
;氣體的組成可能是(有幾種可能就填幾種)
 
(至少填三種)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在20℃時,將20g KNO3投入到50g水中,充分攪拌,仍有5g KNO3剩余.問:所得溶液是20攝氏度時KNO3
 
 (填飽和或不飽和)溶液,隨著溫度的升高,上述混合物中KNO3固體的質(zhì)量將
 
 (填增加或減少)溶液可能變成
 
(填飽和或不飽和)溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)媒體報道,2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物(如圖),發(fā)表嚴正聲明:中國對其擁有不可置疑的所有權.這兩件文物均為青銅器,其表面呈綠色,小芳查閱資料得知,這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠不穩(wěn)定,受熱后可生成三種氧化物.根據(jù)銅綠的化學式,你認識銅綠的形成是銅與
 
、
 
和氧氣共同作用的結果,寫出堿式碳酸銅受熱分解的化學方程式
 

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