科學(xué)貴在創(chuàng)新,以下是對部分化學(xué)實驗的改進(jìn),其中不能達(dá)到目的是(  )

 A  B

進(jìn)

 驗 

燃燒條件

CO還原氧化劑

目的 防止燃燒產(chǎn)物污染空氣  防止尾氣對大氣的污染

 C  D

進(jìn)

 驗 

測定氧氣含量

 檢驗氣密性

目的   不用酒精燈點燃,使測定結(jié)果更精確  現(xiàn)象更明顯

  A. A B. B C. C D. D


考點: 燃燒與燃燒的條件;檢查裝置的氣密性;空氣組成的測定;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì).

專題: 壓軸實驗題;簡單實驗方案的設(shè)計與評價.

分析: A、根據(jù)白磷燃燒生成的五氧化二磷被氣球收集防止污染空氣進(jìn)行解答;

B、根據(jù)一氧化碳不和堿液反應(yīng)進(jìn)行解答;

C、根據(jù)不用酒精燈點燃就不需要打開橡皮塞,所以瓶中的空氣沒有與外界流通進(jìn)行解答;

D、根據(jù)關(guān)閉彈簧夾后向長頸漏斗內(nèi)注水,一段時間后長頸漏斗內(nèi)形成一段液柱且保持不變進(jìn)行解答.

解答: 解:A、白磷燃燒生成的五氧化二磷被氣球收集防止污染空氣,故A能達(dá)到目的;

B、一氧化碳有毒不能排放到空氣中,但是一氧化碳不和堿液反應(yīng),所以不能用于吸收一氧化碳,故B不能達(dá)到目的;

C、不用酒精燈點燃就不需要打開橡皮塞,所以瓶中的空氣沒有與外界流通,所以使測定結(jié)果更精確,故C能達(dá)到目的;

D、關(guān)閉彈簧夾后向長頸漏斗內(nèi)注水,一段時間后長頸漏斗內(nèi)形成一段液柱且保持不變,說明裝置氣密性良好,所以現(xiàn)象更明顯,故D能達(dá)到目的.

故選:B.

點評: 本考點考查的是實驗方案與圖象的關(guān)系,識圖題是近幾年2015年中考的熱點內(nèi)容,實驗方案與圖形結(jié)合才能達(dá)到實驗的目的,考查了學(xué)生的視圖能力和判斷能力,要好好把握.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為了節(jié)約林木資源,近幾年興起石頭紙.石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得.為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取貝殼15克,加入150克7.3%的鹽酸溶液,充分反應(yīng)后,稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為159.72克.(假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))有人認(rèn)為,根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),可按如下方案計算:根據(jù)“150克7.3%的鹽酸溶液”,得出參加反應(yīng)的氯化氫質(zhì)量,然后根據(jù)反應(yīng)原理求得碳酸鈣的質(zhì)量,最后求出貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

(1)以上方案是否正確?  

(2)計算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列變化中,不屬于緩慢氧化的是

 A.人的呼吸   B.食物腐爛   C.鎂條燃燒   D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用化學(xué)知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是( 。

  A. 增加可燃物,可以使燃燒更旺

  B. 增大氧氣的密度,可以使燃燒更旺

  C. 清除可燃物,達(dá)到滅火的目的

  D. 降低可燃物的著火點,達(dá)到滅火的目的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)燃燒的說法正確的是( 。

  A. 用水滅火,目的是降低可燃物的著火點

  B. 白磷在冷水中,通入空氣后也能燃燒

  C. 將煤塊粉碎后再燃燒是為了使其燃燒更充分

  D. 天然氣、乙醇均是可再生能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


李琳與本小組的同學(xué)進(jìn)行了一次愉快的野炊,她寫的日記題目是“野炊中的化學(xué)問題”.請你運用所學(xué)化學(xué)知識回答她的問題.

(1)“灶”上懸掛鐵鍋,廢紙引燃枯枝,我們往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生濃煙.說明物質(zhì)充分燃燒需要與  充分接觸.

看看石桌上的美味佳肴:白饅頭、花生米、鯽魚湯、腌黃瓜,其中富含糖類物質(zhì)的是  

(3)我不小心被蚊蟲叮咬,老師說過蚊蟲分泌的蚊酸呈酸性而有毒,我們隨身帶了下列物品,應(yīng)該涂抹的是  (填序號).

A.食醋          B.食鹽水              C.肥皂水               D.礦泉水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列反應(yīng)發(fā)生后,固體質(zhì)量增加的是( 。

 

A.

鐵絲在純氧中劇烈燃燒

 

B.

將鋅片插入稀硫酸中

 

C.

加熱高錳酸鉀制氧氣

 

D.

氫氣在加熱條件下還原氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表.下列說法不正確的是(  )

物質(zhì)

反應(yīng)前的質(zhì)量(g)

4.0

2.0

3.0

2.0

反應(yīng)后的質(zhì)量(g)

1.2

X

2.4

5.4

 

A.

X=2.0,乙可能是催化劑

 

B.

甲和丙是反應(yīng)物

 

C.

參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1:2

 

D.

丁一定是化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


)建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是)

  A.  水的三態(tài)變化﹣﹣分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變

  B.  聞到遠(yuǎn)處飯菜的香味﹣﹣分子在不斷的運動

  C.  水通電分解﹣﹣分子在化學(xué)變化中可以再分

  D.  夏天鋼軌之間的縫隙變小﹣﹣原子受熱時體積變大

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