11．下列措施或事故處理方法不正確的是（　　）
A．進(jìn)入干涸的深井前，先做燈火實(shí)驗(yàn)
B．炒菜時(shí)油鍋著火，立即用鍋蓋蓋滅
C．清理沼氣池時(shí)，點(diǎn)火處理掉池中殘留的沼氣
D．室內(nèi)著火時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)尋找安全出口

分析 A、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，且不能供給呼吸判斷．
B、根據(jù)油不溶于水且密度比水小判斷．
C、根據(jù)可燃性的氣體與空氣混合點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸判斷．
D、火場(chǎng)逃生，要防備高溫、有毒氣體的危害．

解答 解：A、二氧化碳的密度比空氣大，會(huì)聚集到干涸的深井內(nèi)，且二氧化碳不能供給呼吸，會(huì)使人窒息死亡，故進(jìn)入干涸的深井前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗(yàn)”，所以正確．
B、鍋中的油著火后蓋上鍋蓋能隔絕氧氣或空氣，以達(dá)到滅火的目的，所以正確．
C、沼氣的主要成份是甲烷，具有可燃性，可燃性的氣體與空氣混合點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸，所以錯(cuò)誤．
D、室內(nèi)著火時(shí)用濕毛巾捂住口鼻，防備高溫、有毒氣體的危害，匍匐前進(jìn)尋找出口，說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) “生命重于泰山”，安全問(wèn)題無(wú)小事，尤其是防火、防爆問(wèn)題，所以燃燒和爆炸知識(shí)就成了化學(xué)考查熱點(diǎn)，要注意燃燒爆炸的條件和防護(hù)措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氧化銅中含有氧元素，并測(cè)定氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖．
（1）實(shí)驗(yàn)前要先進(jìn)行的操作是通入氮?dú)�，趕盡管內(nèi)空氣
（2）實(shí)驗(yàn)中看到盛放澄清石灰水的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁原因是炭粉和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳
（3）實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的N2，說(shuō)出不用空氣的理由：
①空氣中含有二氧化碳；
②木炭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳；
實(shí)驗(yàn)中也不能用潮濕的氮?dú)獾脑蚴牵旱獨(dú)庵械乃钟绊憣?duì)生成二氧化碳質(zhì)量的測(cè)定．
（4）如用8克氧化銅與碳充分反應(yīng)，測(cè)得石灰水增重2.2克，則氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）圖中儀器①的名稱試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，可選取的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的收集裝置是C（填序號(hào)）
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．利用化學(xué)原理可以進(jìn)行一些有趣的小魔術(shù)．
雨落花開：在帶葉的紙花上，噴上一種有色溶液，白花立即變成紅色，葉立即變成了藍(lán)色，則該有色溶液可能是紫色石蕊溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2015年世界環(huán)境日中國(guó)的主題是“踐行綠色生活”，核心是增強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生態(tài)意識(shí)．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．提倡使用節(jié)能燈B．提倡使用塑料袋購(gòu)物
C．紙張雙面打印D．大力發(fā)展公共交通

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．2015年10月中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧藥青蒿素而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．有關(guān)青蒿素（C15H22O5）的下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．青蒿素有三種元素組成
B．青蒿素碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比15：22：5
C．青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282
D．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式為：$\frac{16}{12×15+1×22+16×5}$×100%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．水是人及一切生物所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）用右圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，正負(fù)極所的氣體體積比的理論值是1：2．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．寫出該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）硬水給生產(chǎn)生活帶來(lái)很多麻煩．生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可采用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）自來(lái)水廠凈化水的主要步驟如下圖所示，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是D．

A．步驟①②可除去難溶性雜質(zhì)     B．X試劑可以是明礬
C．步驟④發(fā)生的主要是化學(xué)變化    D．凈化后的水是純凈物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一氧化碳有毒而二氧化碳無(wú)毒-分子構(gòu)成不同
B．水的天然循環(huán)-分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C．食物腐敗-分子發(fā)生了改變
D．夏天鋼軌之間的縫隙變小-原子受熱時(shí)體積變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．我國(guó)海岸線長(zhǎng)達(dá)3.2萬(wàn)千米，海洋專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)幅員遼闊，海洋資源豐富，開發(fā)的前景十分遠(yuǎn)大．Ⅰ．我國(guó)海鹽年產(chǎn)量3千多萬(wàn)噸，居世界第一位，目前從海水中提取食鹽的方法主要為“鹽田法”，生產(chǎn)流程如下：

（1）在蒸發(fā)池中促進(jìn)水分蒸發(fā)，主要是利用了下列各項(xiàng)中的④（填選項(xiàng)序號(hào)）．
①潮汐能　　②生物能　�、垭娔堋　、芴�(yáng)能　　�、莼瘜W(xué)能
（2）上述流程中得到的鹵水是氯化鈉的飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
Ⅱ．金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國(guó)防工業(yè)．從鹵水中提取鎂的過(guò)程所示：

在上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中，①處操作的名稱是過(guò)濾，在進(jìn)行該項(xiàng)操作時(shí)用到的玻璃儀器是漏斗、燒杯、玻璃棒；②處發(fā)生的化學(xué)方程式是2HCl+Mg（OH）2═MgCl2+2H2O；上述流程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)、置換反應(yīng)．
Ⅲ．氨堿法制純堿的工業(yè)流程如下：

（1）最終所得純堿主要成分的化學(xué)式是Na2CO3，該產(chǎn)品易溶于水，溶液顯堿性；
（2）由步驟③所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途，在食品工業(yè)上，它是發(fā)酵粉的主要成分；
（3）試寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl．
Ⅳ．海水中除了蘊(yùn)含大量的鈉元素和鎂元素外，還含有大量的鉀元素．KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所，試回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”“小于”“等于”之一）．
（2）已知20℃時(shí)，KNO3的溶解度為31.6g；80℃時(shí)，KNO3的溶解度為169g．在20℃時(shí)，向盛有200g水的燒杯中加入80g硝酸鉀，充分溶解，得到該溫度時(shí)KNO3的飽和（填“飽和”“不飽和”之一）溶液，若使燒杯內(nèi)物質(zhì)緩慢升溫至80℃，在該溫度下，最后所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為2：5（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）

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