5.實(shí)驗(yàn)中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到裝有金屬鋅的試管中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了一下探究活動(dòng):
【提出猜想】小紅想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳.
其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的,理由是反應(yīng)物中不含碳元素;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖Ⅰ所示裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)小紅:反應(yīng)一段時(shí)間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到木條不復(fù)燃,則她的猜想錯(cuò)誤.
(2)小敏:①用圖Ⅱ所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口a與c(填“b”或“c”)端管口連接.
②反應(yīng)一段時(shí)間,點(diǎn)燃干燥后的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確.
【得出結(jié)論】鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋅酸鈉(Na2ZnO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2NaOH=Na2ZnO2+H2↑.
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺,步驟②存在安全隱患.理由是若氫氣不純,點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.下列科學(xué)成果是通過對異常現(xiàn)象研究得出的是B(填序號(hào)).
A.侯得榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C.張青蓮主持測定多種元素相對原子質(zhì)量的新值.

分析 【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變分析;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)根據(jù)氧氣能支持燃燒分析回答;
(2)用濃硫酸干燥氣體時(shí),常將氣體通入濃硫酸中,據(jù)此分析回答;
【得出結(jié)論】根據(jù)鋅和氫氧化鈉溶液的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【交流討論】根據(jù)氫氣是可燃性的氣體,不純遇明火易發(fā)生爆炸分析回答;
【反思提升】根據(jù)科學(xué)家的重大成果分析判斷.

解答 解:【提出猜想】誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到裝有金屬鋅的試管中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,由于反應(yīng)物質(zhì)不含有碳元素,不會(huì)生二氧化碳?xì)怏w;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)由于氧氣能支持燃燒,小紅在反應(yīng)一段時(shí)間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到木條不復(fù)燃,則她的猜想錯(cuò)誤.
(2)用濃硫酸干燥氣體時(shí),應(yīng)將氣體通入到濃硫酸中,所以所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口a與c端管口連接.
【得出結(jié)論】鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋅酸鈉(Na2ZnO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+2NaOH=Na2ZnO2+H2↑.
【交流討論】小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺,步驟②存在安全隱患.理由是:若氫氣不純,點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對實(shí)驗(yàn)中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.根據(jù)研究成果可知:拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣.
故答為:【提出猜想】反應(yīng)物質(zhì)不含有碳元素;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】((1)木條不復(fù)燃.(2)c.
【得出結(jié)論】Zn+2NaOH=Na2ZnO2+H2↑.
【交流討論】若氫氣不純,點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸.
【反思提升】B.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.用分子觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象正確的是(  )
A.濕衣服晾曬變干是因?yàn)榉肿影l(fā)生了變化
B.點(diǎn)燃乙醇是因?yàn)榉肿娱g隔變大了
C.癟的乒乓球受熱鼓起是因?yàn)榉肿幼兇罅?/td>
D.“酒香不怕巷子深”是因?yàn)榉肿硬粩噙\(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.閱讀下面科普短文.
鋰電池是指電極材料含金屬鋰或含鋰化合物、使用非水溶液做離子導(dǎo)體的電池.最早出現(xiàn)的鋰電池利用化學(xué)反應(yīng)Li+MnO2LiMnO2提供電能.銀白色的金屬鋰是所有金屬中最輕的一種,它的化學(xué)性質(zhì)活潑,常溫下就能和空氣中的氧氣化合成氧化鋰;鋰還能和水劇烈反應(yīng)變成氫氧化鋰(LiOH),同時(shí)放出一種可燃性氣體.
隨著科技的發(fā)展,鋰電池的應(yīng)用范圍逐步擴(kuò)大,一類新型鋰電池--鋰離子電池大量應(yīng)用在手機(jī)、筆記本電腦和家用小電器上.鋰離子電池由正極、負(fù)極、隔膜和電解液構(gòu)成,正極材料(如石墨)和負(fù)極材料(如LiCoO2)均能傳導(dǎo)電子,電解液在正、負(fù)兩極之間起輸運(yùn)離子、傳導(dǎo)電流的作用.鋰離子電池采用一種類似搖椅式的工作原理,充放電過程中鋰離子在正負(fù)極間來回穿梭,從一邊“搖”到另一邊,往復(fù)循環(huán),實(shí)現(xiàn)電池的充放電過程.由于鋰離子電池中包含的電解液多含有機(jī)物,普遍存在易燃問題,在過充、過放、短路及熱沖擊等濫用的狀態(tài)下,電池溫度迅速升高,常常會(huì)導(dǎo)致電池起火,甚至爆炸.因此,目前大多數(shù)數(shù)碼產(chǎn)品都會(huì)配備相應(yīng)的保護(hù)元件,當(dāng)檢測到電池到達(dá)滿電狀態(tài),會(huì)自動(dòng)切斷充電電路.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)鋰電池放電時(shí),將化學(xué)反應(yīng)釋放的能量轉(zhuǎn)化成電能.
(2)鋰離子電池由正極、負(fù)極、薄膜和電解液構(gòu)成.
(3)鋰離子電池的正極材料采用石墨是利用了其導(dǎo)電的物理性質(zhì).
(4)鋰電池使用非水溶液做離子導(dǎo)體的原因是2Li+2H2O═2LiOH+H2↑.(用化學(xué)方程式表示)
(5)安全使用鋰離子電池的措施有避免過充.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中,A、B、C、D、E、F、G、H、I均為初中化學(xué)常見物質(zhì),其中A、B為黑色粉末,C為紅色金屬單質(zhì),D能參與植物的光合作用,F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿,G、I均為難溶于水的物質(zhì).(圖中部分生成物已略去)
(1)用化學(xué)式表示:BC,GBaSO4
(2)寫出E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
(3)光合作用生成的淀粉在人體內(nèi)變成葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化,同時(shí)放出熱量.寫出葡萄糖發(fā)生緩慢氧化的化學(xué)方程式:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D.
(1)若C為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品,在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是稀鹽酸;若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全,則反應(yīng)后溶液的pH=7(填“<”、“>”或“=”);寫出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(2)若B常用來改良酸性土壤;D是重要的化工原料且與B的類別相同;B與CO2反應(yīng)也能生成C;則A為Na2CO3,寫出B溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).A中反應(yīng)開始時(shí),彈簧夾C處于打開狀態(tài),一段時(shí)間后,關(guān)閉C,裝置A中仍在反應(yīng).過一會(huì)兒,觀察到裝置B中出現(xiàn)白色沉淀,該沉淀的化學(xué)式為CaCO3.小組同學(xué)探究反應(yīng)后裝置B中的溶液的溶質(zhì)成分.
【提出問題】反應(yīng)后裝置B溶液的溶質(zhì)成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想1:NaCl、HCl;
            猜想2:NaCl、CaCl2;
            猜想3:NaCl、NaOH;
            猜想4:NaCl、NaOH、Na2CO3
【交流討論】經(jīng)討論,大家一致認(rèn)為猜想1一定不合理.理由是裝置B出現(xiàn)的沉淀為CaCO3,會(huì)與鹽酸反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】將反應(yīng)后裝置B中所得混合物過濾,取少量濾液分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:向?yàn)V液中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,則猜想2不正確.
實(shí)驗(yàn)2:(填寫下表)
實(shí)驗(yàn)操作先向?yàn)V液中加入過量Ba(NO32溶液然后再向?yàn)V液中滴加酚酞溶液
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀溶液變紅
實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想4正確
【反思評價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們經(jīng)過交流與討論后認(rèn)為:
探究反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)成分時(shí),不僅要考慮生成物還要考慮反應(yīng)物是否過量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制取CO2及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行一系列的探究活動(dòng).
(1)氣體制。
按如圖甲所示的制取裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái),b大試管.
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法是用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)制取CO2.原因是用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng),速率適中容易控制,大理石的來源廣,所得CO2氣流平穩(wěn),氣體又較為純凈,所以選用稀鹽酸制CO2
(2)實(shí)驗(yàn)探究.
[提出問題]實(shí)驗(yàn)室制取CO2的時(shí)能否采用排水法收集?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)一:向一個(gè)充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,用力搖晃塑料瓶.
可觀察到塑料瓶變癟.說明CO2能溶于水.
實(shí)驗(yàn)二:先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水(pH=7.0).然后按如圖乙所示組裝裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),再用pH計(jì)測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH.
①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w中混雜的氯化氫氣體.
②測得燒杯中液體的PH<7.0,說明溶液呈酸性,原因是:二氧化碳溶于水生成碳酸,使溶液呈酸性.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]實(shí)驗(yàn)室制取CO2不宜采用排水法收集
[拓展延伸]某同學(xué)先先對圖乙裝置做了以下改進(jìn):將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油,將燒杯換成量筒(如圖丙所示).然后利用改進(jìn)后的裝置測定收集到CO2的體積,測得氣體的實(shí)際體積小于理論值,原因可能是:①二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收;②量筒讀數(shù)時(shí)視線偏低(或仰視).(合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.要配制100g5%的蔗糖溶液,以下操作會(huì)導(dǎo)致所配溶液的濃度偏低的是( 。
A.稱取5g含雜質(zhì)的蔗糖B.用量筒量取90mL水
C.攪拌后玻璃棒上有液體殘留D.量筒中的水未完全倒入燒杯中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列烹飪的菜肴中富含維生素的是(  )
A.   涼拌黃瓜B.   紅燒肥肉C.    玉米窩頭D.   清蒸螃蟹

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同步練習(xí)冊答案