17．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無(wú)色、無(wú)味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C、D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．
（1）C的化學(xué)式為SO2；D的名稱二氧化碳；
（2）B在A中燃燒的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（3）D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，根據(jù)“D是一種無(wú)色氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁”，則D是二氧化碳；根據(jù)“B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰”，則B是硫，A是氧氣，“生成的刺激性氣體C”是二氧化硫，據(jù)此解答．

解答 解：根據(jù)“D是一種無(wú)色氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁”，則D是二氧化碳；根據(jù)“B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰”，則B是硫，A是氧氣，“生成的刺激性氣體C”是二氧化硫；因此：
（1）根據(jù)分析，C是二氧化硫，D是二氧化碳，故答案為：SO2； 二氧化碳；
（2）B+A→C是硫和氧氣點(diǎn)燃產(chǎn)生二氧化硫，其燃燒的文字表達(dá)式為：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
（3）D+石灰水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，故反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
故答案為：
（1）SO2；二氧化碳；（2）硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；（3）二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的推斷，利用特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)物質(zhì)進(jìn)行推斷，是實(shí)驗(yàn)推斷類問題最常使用的一種方法；準(zhǔn)確記憶特殊實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是使用這一方法進(jìn)行解決問題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)關(guān)系不相符的是（　　）
A．氮?dú)庥米鲋圃煜跛岷偷实脑?----氮?dú)庖部梢院湍承┪镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B．氧氣用于氣焊-------氧氣能燃燒
C．分離液態(tài)空氣法制氧氣-----液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同
D．稀有氣體用作保護(hù)氣-------稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．化學(xué)推動(dòng)了人類文明，改善了我們的生活．以下關(guān)于化學(xué)對(duì)人類的影響說(shuō)法不正確的是（　　）
A．穿著更舒適B．飲食更營(yíng)養(yǎng)C．出行更便捷D．環(huán)境更污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）如圖六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)室用X藥品制取氧氣的文字表達(dá)式式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；所選用的發(fā)生裝置為A（填序號(hào)），收集裝置為C或D（填序號(hào)）；檢驗(yàn)氧氣的簡(jiǎn)便方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B，該氣體收集裝置只用 D裝置，你猜想收集二氧化碳?xì)怏w的理由是二氧化碳的密度比空氣大．實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集所用氧氣過(guò)程中（　　）
A．收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽
B．將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上
C．用向下排空氣法收集氧氣
D．收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開始收集

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．從金屬的活潑性和酸的性質(zhì)角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氫氣最好選用的藥品是（　�。�
A．鐵和鹽酸B．鎂和硫酸C．鋅和稀硫酸D．鋅和鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：2個(gè)氫原子2H；帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子S2-；鎂單質(zhì)Mg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：
（1）根據(jù)現(xiàn)象確定A端接電池負(fù)極．
（2）B試管里的氣體用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)；
（3）該實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
（4）電解水實(shí)驗(yàn)得到的關(guān)于水的組成結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．A、B、C、D四種物質(zhì)，A是能使澄清石灰水變渾濁的氣體；B氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，C在B中燃燒有刺激性氣味氣體D產(chǎn)生，且D氣體會(huì)造成大氣污染．
寫出A、B、C、D物質(zhì)的名稱或符號(hào)：ACO2、BO2、CS DSO2；寫出B、C間反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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