請你仔細(xì)觀察如圖,說出它所反映的環(huán)境問題是什么?然后提出兩點合理化建議.
(1)環(huán)境問題是
 

(2)兩點建議是①
 
 
考點:酸雨的產(chǎn)生、危害及防治
專題:化學(xué)與環(huán)境保護
分析:可以根據(jù)圖中提供的信息進行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:該圖反映的環(huán)境問題是酸雨問題;工廠排放的廢氣與雨水反應(yīng)生成了亞硫酸、硝酸等物質(zhì),這些物質(zhì)的溶液顯酸性,能腐蝕建筑物、毀壞樹木、污染大氣和水體等.
合理化建議有:工業(yè)廢氣凈化后再排放;減少化石燃料的使用.
故答案為:(1)酸雨問題;
(2)工業(yè)廢氣凈化后再排放,減少化石燃料的使用.
點評:解答本題時要充分理解圖中反映的信息,只有理解了圖中的信息才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在進行過濾操作時,發(fā)現(xiàn)過濾后所得濾液仍然渾濁.那么下列操作不會造成上述現(xiàn)象的是( 。
A、過濾時玻璃棒靠一層濾紙一側(cè),造成濾紙破損
B、過濾時被過濾液體超過濾紙邊緣
C、過濾完成后,盛被過濾液體的燒杯沒有及時清洗
D、過濾時不小心造成被過濾液體從漏斗外壁流下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生9級大地震,造成數(shù)百萬人飲水困難.水是生命之源,認(rèn)識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任.
(1)自來水中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.
(2)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水,可加入
 
進行檢驗.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,請分析回答:
(1)t1℃時,甲的溶解度
 
丙的溶解度(填“>”、“<”或“=”);
(2)t2℃時,將50g甲放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,實驗中水的作用是
 
;銅片上的紅磷沒有燃燒起來是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有兩種氣體已知分別是O2和CO2,試用兩種方法加以鑒別?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的錐形瓶內(nèi)充滿氣體X,膠頭滴管內(nèi)盛有液體Y,擠壓膠頭滴管,使液體Y進入瓶中,振蕩,一會兒可見套在玻璃管下端的小氣球a鼓起.氣體X和液體Y可能是
 

A.X是固體Zn,Y是H2SO4溶液       
B.X是固體CaO,Y是水
C.X是CO2,Y是NaOH溶液         
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

運用化學(xué)知識和技能,可使自然界中的水得到一定程度的凈化.
(1)自來水生產(chǎn)過程中,常用
 
除去水中的異味;
(2)在家庭生活中,通過
 
的方法可以降低水的硬度;
(3)凈水時除去水中不溶性雜質(zhì)的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗室模擬煉鐵,請按要求填空:

(1)實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
(答2點);寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式;B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)右邊導(dǎo)氣管口放置點燃的酒精燈的目的是
 

(3)當(dāng)Fe2O3反應(yīng)完全后,應(yīng)先熄滅
 
(填“酒精噴燈”或“酒精燈”).
(4)某同學(xué)實驗完成后,發(fā)現(xiàn)過量的澄清石灰水增重0.44g,則該同學(xué)通人裝置的CO氣體質(zhì)量
 
(填“>”、“<”或“=”)0.28g.
(5)檢測A中的產(chǎn)物是否為鐵的化學(xué)方法是
 
(寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論).

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