(2)操作1名稱為 ▲ ,用到的玻璃儀器有玻璃棒.燒杯和 ▲ , 玻璃棒此時的作用為 ▲
(3)操作2所得主要副產(chǎn)物為 ▲ (填化學式),該主要副產(chǎn)物可用作 ▲ (寫一種用途),操作3為洗滌、檢驗和烘干 ,其中洗滌的作用是 ▲ ,檢驗洗滌是否干凈可選用試劑為 ▲ (填化學式)溶液。
(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質是 ▲ 。
(5)資料:二氧化硅難溶于水,但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質反應。某同學根據(jù)資料重新設計方案提純碳酸鋇:取碳酸鋇和二氧化硅混合物,滴加足量的 ▲ ,(從下列選項中選擇)過濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體。
A.蒸餾水 B.氫氧化鈉溶液 C .氫氟酸溶液
科目:初中化學 來源: 題型:
某;瘜W興趣小組參觀制堿廠后,獲得以下信息并對相關問題進行研究。
【查閱資料】
①該廠采用“侯氏制堿法”生產(chǎn)的化工產(chǎn)品為純堿和氯化銨。
②生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(MgCl2和CaCl2)及不溶性雜質。
③生產(chǎn)原理:NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl,分離得晶體A,并使其充分受熱,即可分解制得純堿及兩種常見的氧化物。
④氯化銨分解的化學方程式是NH4ClNH3↑+HCl↑。
⑤部分生產(chǎn)流程如圖所示:
【問題討論】
(1)溶液A中的溶質有NaCl和 。
(2)上述流程中NaOH溶液的作用是除去粗鹽中的 。
(3)寫出加入Na2CO3溶液所發(fā)生反應的化學方程式 。
(4)上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是 (填序號)。
A.CO2 B.NH3 C.HCl D.NaOH
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( )
| A. | 電解水時正極產(chǎn)生的氣體的體積比負極產(chǎn)生的氣體體積多 |
| B. | 硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰 |
| C. | 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
| D. | 銅綠受熱分解,固體由綠色變?yōu)楹谏?/p> |
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科目:初中化學 來源: 題型:
Fe2O3、CuO的固體混合粉末a g,高溫下用足量氫氣還原,得到金屬混合物2.40 g,將生成的水用足量的濃硫酸吸收后,濃硫酸增重0.9克,則a的值為( )
A.3.20 B.3.30 C.4.00 D.4.20
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科目:初中化學 來源: 題型:
某研究性學習小組在研究家鄉(xiāng)的水資源的污染和保護時,對本鎮(zhèn)的合成氨廠旁邊的井水進行檢測:取井水樣品進行加熱或加入堿性洗衣粉振蕩時,明顯聞到從水里散發(fā)出一股與氨廠附近相似的刺激性氣味。該研究性學習小組決定對井水進行探究:
【作出猜想】聯(lián)想到所學的化學知識,小東猜想可能是氨廠排出的廢水污染了井水。他猜想的依據(jù)是 。
【表達交流】請你根據(jù)上述信息幫助小東歸納合成氨廠排出污染物的化學性質:(1) ;(2) 。
【設計實驗】為了驗證猜想,小方設計了如下實驗方案:
(1)從合成氨廠取來碳酸氫氨作為樣品;(2)取適量樣品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解。將所得溶液分為2份;(3)一份加入堿性洗衣粉,攪拌后聞氣味;另一份加熱后聞氣味。
【反思評價】小東的實驗方案存在著問題,你認為應怎樣改進? 。
【獲得結論】小東通過改進后的實驗,確認是氨廠排出的廢水污染了井水。
【探究啟示】若村民還需飲用該井水,請你提出一條簡便的處理方法: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下表為元素周期表的部分元素的相關信息,利用下表回答相關問題。
(1)寫出13號元素的名稱 ,16號元素的原子最外層電子數(shù)是 ,
17號元素的原子在化學變化中容易 (填“得到”或“失去”)電子。
(2)以上元素中與He化學性質相似的元素有 (寫一種)。
(3)1、8、1l號元素組成堿的俗名是 。
(4)研究表明:第二周期從3~9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減小。從而分析第三周期從11~17號元素原子半徑變化規(guī)律是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在日常生活中,下列做法錯誤的是
A.用鋼絲球擦洗鋁鍋表面上的污垢
B.在接觸電器開關前,必須先把手上的水擦干
C.洗滌劑具有乳化功能,常用來除去餐具上的油污
D.發(fā)饅頭時,當面團發(fā)酵時間過長而變酸時,加入適量純堿以中和過多的酸
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