下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是

A．鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體

B．空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將銅絲換成木炭

C．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣

D．電解水時正極產(chǎn)生的氣體比負極產(chǎn)生的氣體多

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省東營市九年級上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

小明設(shè)計了趣味實驗裝置（見圖），其氣密性良好。若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體可能是（ ）

A．氯化鈉和水 B．硝酸銨和水

C．二氧化錳和過氧化氫溶液 D．銅和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆遼寧省葫蘆島海濱九年一貫制學(xué)校九年級上期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

硝酸銨可發(fā)生如下反應(yīng)：2NH4NO32N2↑+O2↑+4X，則X的化學(xué)式為（ ）

A、H2 B、H2O C、H2O2 D、HNO3

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

（2）設(shè)計并進行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

①實驗結(jié)論：

小劉認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；

小李認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

②你認為 的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是： ；

③請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因： ；

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在氮、氧兩種元素組成的化合物中，氧元素與氮元素的質(zhì)量比為8：14，則這種化合物中氮元素的化合價為

A．+1 B．+5 C．+3 D．+4

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省東臺市第四教育聯(lián)盟九年級上12月調(diào)研化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

小華在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時間后停止實驗（氯酸鉀未完全分解），他測得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分數(shù)分別為：錳元素質(zhì)量分數(shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分數(shù)39.0%，請問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為( )

A．6.4% B．14.5% C．25.5.% D．50%

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省東臺市第四教育聯(lián)盟九年級上12月調(diào)研化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

對于下列幾種化學(xué)符號，有關(guān)說法正確的是( )

①H②Fe2+③Cu④P2O5⑤Fe3+⑥NaCl

A．能表示一個分子的是①④⑥

B．表示物質(zhì)組成的化學(xué)式是③④⑥

C．②⑤的質(zhì)子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)也相同

D．④中的數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆吉林省九年級上11月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗方案中，不合理的是

A．用CO2來區(qū)分水和澄清石灰水

B．用點燃的方法除去CO2中混有的少量CO

C．用過濾的方法分離不溶于液體的固體和液體

D．用灼燒的方法區(qū)分兩種黑色粉末炭粉和氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆河北省唐山市灤南縣倴城研訓(xùn)區(qū)九年級上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)就在我們身邊，請運用所學(xué)的化學(xué)知回答下列問題。

（1）AD鈣奶中“鈣”指的是 （填“元素”、“原子”或“分子”）。

（2）二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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