分析 (1)①根據(jù)微粒的變化分析該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒;
②根據(jù)微粒的變化分析參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比;
(2)①根據(jù)能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)分析回答;
②根據(jù)題干反應寫出反應的化學方程式;
(3)①根據(jù)生石灰與水的反應分析回答;
②物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,能引起白磷燃燒,說明了物質(zhì)在溶于水時能放出熱量,據(jù)此分析.
解答 解:(1)①微觀上看,由微粒的變化可知,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子;
②由微粒的變化可知,有一個B2分子未參加反應,參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 1:1.
(2)①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是碳和一氧化碳,化學式分別是:C、CO.
②高溫下,石灰石分解生成氧化鈣和二氧化碳的化學方程式是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是:生石灰與水反應放出大量的熱,水溫升高,達到了白磷的著火點.生石灰與水反應的化學方程式是:CaO+H2O═Ca(OH)2.
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,能引起白磷燃燒,說明了物質(zhì)在溶于水時能放出熱量,濃硫酸、氫氧化鈉在溶于水時能放出熱量,能使溶液的溫度升高.
故答為:(1)①分子,②1:1.(2)①C(或CO).②CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;③Fe.(3)①生石灰與水反應放出大量的熱,水溫升高,達到了白磷的著火點,CaO+H2O═Ca(OH)2;②CD
點評 本題的難度不大,了解微觀示意圖的意義生成二氧化碳反應的知識是解答本題的基礎(chǔ)知識.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中物質(zhì)有三種氧化物 | B. | 治理后尾氣對環(huán)境沒有任何影響 | ||
C. | 反應前后有元素化合價改變 | D. | 反應前后原子種類、個數(shù)均不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、液態(tài)氧、固態(tài)氧都是無色的 | |
B. | 空氣中的二氧化碳有害無益 | |
C. | 稀有氣體用于霓虹燈是利用了它的化學性質(zhì) | |
D. | 氮氣化學性質(zhì)不活潑,可做保護氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度/g | KNO3 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
NaCl | 25.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
①中物質(zhì) | ②中物質(zhì) | 預測②中的現(xiàn)象 | ||
A | 過氧化氫溶液 | 二氧化錳(少量) | 立即產(chǎn)生氣泡 | |
B | 蘋果汁 | 石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花 | 紙花變藍色 | |
C | 水 | 生石灰 | 塊狀固體碎裂,瓶壁發(fā)熱 | |
D | 稀硫酸 | 銅片 | 有少量氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑ | B. | H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2↑ | ||
C. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | D. | CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 飽和(NH4)2SO4溶液能區(qū)分食鹽水和蛋白質(zhì)溶液 | |
B. | 洗潔精和汽油都能清洗油污,其原理相同 | |
C. | 點燃一塊聚氯乙烯,不會產(chǎn)生刺激性氣味 | |
D. | 98.0%的濃硫酸與等體積水混合,得到49.0%的硫酸溶液 |
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