【題目】有限的元素可組成種類(lèi)繁多的物質(zhì)。依據(jù)表中的元素回答下列問(wèn)題。

元素名稱(chēng)

氫

碳

氧

氯

鐵

元素符號(hào)

H

C

O

Cl

Fe

(1)若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時(shí)，生成不同的氣體。該固體完全燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(2)若物質(zhì)甲和物質(zhì)乙是含有相同元素的氧化物，其中甲可以發(fā)生分解反應(yīng)生成乙，寫(xiě)出甲生成乙的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。

(3)若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是_____。

(4)某金屬元素組成的單質(zhì)X可以在氧氣中燃燒，寫(xiě)出此化學(xué)反應(yīng)的方程式______。

(5)若X是一種單質(zhì)，可以和Y發(fā)生置換反應(yīng)生成具有可燃性的氣體單質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出X與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

【答案】C+O2 CO2 2H2O2 2H2O+O2↑ C 3Fe+2O2Fe3O4 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

【解析】

(1)碳不完全燃燒生成一氧化碳，完全燃燒生成二氧化碳，化學(xué)方程式為C+O2 CO2；

(2)若物質(zhì)甲和物質(zhì)乙是含有相同元素的氧化物，其中甲可以發(fā)生分解反應(yīng)生成乙，可知甲為過(guò)氧化氫，乙為水，過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成氧氣和水，化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2O2 2H2O+O2↑；

(3)若某可燃性氣體由兩種元素組成，據(jù)題中給的元素可知，氣體可能是甲烷（CH4）、或一氧化碳（CO），一定含有的元素是碳元素（C）；

(4)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)反應(yīng)的方程式3Fe+2O2Fe3O4；

(5)一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫置換反應(yīng)，鐵可鹽酸反應(yīng)生成氫氣和氯化亞鐵，是置換反應(yīng)，氫氣可以燃燒生成水，鐵和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是( )

A. 甲烷具有可燃性，又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B. 二氧化碳密度比空氣大，又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C. 電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

D. 反應(yīng)發(fā)生后天平指針向右偏，說(shuō)明該化學(xué)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①_______；②________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A、E裝置組合制取氧氣的反應(yīng)方程式是________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先__________ 再___________（選“移出導(dǎo)管”和“熄滅酒精燈”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，選用的氣體發(fā)生裝置是_____（填裝置序號(hào)，下同），收集裝置可選_____，組裝好儀器后，應(yīng)先________，再添加藥品；該反應(yīng)化學(xué)方程式為：____________。

（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑，小明同學(xué)將一根潔凈銅絲的一端繞成螺旋狀，再經(jīng)過(guò)_____處理，設(shè)計(jì)了如圖F所示的發(fā)生裝置（已略去夾持裝置），該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____________________。

（5）甲烷是天然氣的主要成分，實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是_____。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 圖1：探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響 B. 圖2：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

C. 圖3：探究MnO2能否加快H2O2的分解 D. 圖4：探究影響物質(zhì)溶解性的因素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)使世界變得絢麗多彩，化學(xué)家為此作出了巨大的貢獻(xiàn)。其中對(duì)空氣成分的研究和質(zhì)量守恒定律研究有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是

A. 拉瓦錫 B. 侯德榜

C. 道爾頓 D. 門(mén)捷列夫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)利用下圖所示裝置探究燃燒的條件。支管1與支管2用橡膠導(dǎo)管相連，組裝好整套裝置，檢查氣密性良好。兩個(gè)燒杯中分別注入熱水和冷水；兩支試管中加入少量（綠豆大�。┯脼V紙吸干水分的白磷，蓋上膠塞。

步驟

操作

現(xiàn)象

①

把兩支試管分別放入裝有熱水和冷水的燒杯中

熱水燒杯中試管1內(nèi)白磷燃燒，現(xiàn)象明顯，產(chǎn)生大量白煙；

②

交換燒杯

試管2內(nèi)白磷不燃燒

③

用注射器注入氧氣

試管2內(nèi)白磷燃燒，現(xiàn)象明顯，產(chǎn)生大量白煙；

④

待反應(yīng)徹底結(jié)束后，用注射器注入熱水

白煙消失

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，檢查裝置氣密性良好的操作與現(xiàn)象是_______。

（2）步驟①中試管2內(nèi)白磷不燃燒的原因是_______。

（3）對(duì)比_______（填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)）可知燃燒需要氧氣。

（4）裝置中的氣球所起作用是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)了如下的物質(zhì)關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，“－”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）

（1）物質(zhì)X是維持生命活動(dòng)的氣體單質(zhì)，則物質(zhì)X是_______。

（2）物質(zhì)Y由三種元素組成，則物質(zhì)Y是_______。

（3）寫(xiě)出CO2轉(zhuǎn)化為CaCO3的化學(xué)方程式_______。

（4）寫(xiě)出H2O轉(zhuǎn)化成X的化學(xué)方程式_______。

（5）請(qǐng)用“→”畫(huà)出一條圖中沒(méi)有給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>(　　)

A. 測(cè)定空氣中O2含量

B. 檢驗(yàn)氫氣的純度

C. 探究燃燒的條件

D. 證明密度：CO2＞空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：a_____d

（2）實(shí)驗(yàn)室中用B、D裝置來(lái)制取O2，所發(fā)生的化學(xué)方程式為_____，為了得到于燥的氧氣，小組的同學(xué)在B、D之間添加了F裝置，F中應(yīng)盛裝的液體是_____（寫(xiě)名稱(chēng)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體和稀硫酸常溫下反應(yīng)制取SO2氣體。已知SO2密度比空氣大、有毒、易溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸。小組同學(xué)用C做發(fā)生裝置，它相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)是_____。若選擇圖F裝置收集SO2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口_____（填“b”或“c”）端進(jìn)入，尾氣最好通入_____（填“食鹽水”、“石灰水”或“稀鹽酸”）來(lái)進(jìn)行處理。

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