13．第二十一屆聯(lián)合國氣候變化大會于2015年11月30日至12月11日在巴黎召開．196個國家匯聚巴黎．在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的基本框架下，探討應對氣候變化的舉措．
（1）大氣中二氧化碳不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒（填一條）．
（2）近年來科學家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究：將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海．但有科學家擔心這樣做會增加海水的酸度，導致海洋牛物死亡．C02使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3（用化學方程式表示）．
（3）科學家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷（CH4）、甲醇（CH3OH）、甲酸（HCOOH）等化工原料，這些轉(zhuǎn)化一定屬于化學變化（填“化學變化”或“物理變化”）．

分析 （1）化石燃料的大量使用和對森林的大量砍伐是造成空氣中二氧化碳含量不斷增加的主要原因；
（2）根據(jù)二氧化碳能與水反應生成碳酸進行分析；
（3）根據(jù)有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化進行分析．

解答 解：（1）化石燃料的大量使用和對森林的大量砍伐是造成空氣中二氧化碳含量不斷增加的主要原因；
（2）二氧化碳能與水反應生成碳酸，故填：CO2+H2O═H2CO3．
（3）將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷、甲醇、甲酸等化工原料的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
故答案為：（1）化石燃料的燃燒；（2）H20+C02=H2C03；（3）化學變化．

點評 本題主要考查環(huán)境方面的知識，環(huán)境污染日趨嚴重，要樹立保護環(huán)境人人有責的意識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．在一次科學實驗中，同學們將飽和CuSO4溶液逐滴加到5mL飽和NaOH溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象：
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
①第1-6滴產(chǎn)生藍色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液
②第7-9滴產(chǎn)生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多．振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學們根據(jù)所學初中科學知識判斷藍色沉淀是Cu（OH）2，請寫出生成藍色沉淀的化學方程式
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
實驗①中藍色沉淀為什么消失？同學們繼續(xù)進行如下探究．
【查閱資料】I．Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，70℃-80℃時可脫水分解生成CuO
II．酮酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍色
【猜想與討論】同學們交流討論后，提出以下兩種猜想．
猜想一：少許Cu（OH）2可溶于足量水中
猜想二：Cu（OH）2可在足量NaOH濃溶液中溶解，溶液呈亮藍色
【實驗探究】為驗證猜想，同學們用Cu（OH）2粉末設計如下實驗：
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
③將少許Cu（OH）2粉末加到5mL蒸餾水中，
充分振蕩		沉淀不消失猜想一錯誤
④將少許Cu（OH）2粉末加到NaOH濃溶液中，
充分振蕩		沉淀消失，溶液變成亮藍色猜想二正確
【結(jié)論與反思】根據(jù)實驗可知飽和CuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反應是放熱反應，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是資料Ⅰ顯示Cu在室溫下穩(wěn)定，70℃-80℃時可脫水分解生成CuO，而表格1可知隨著氫氧化鈉溶液的滴加，觀察到產(chǎn)生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多，振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．已知在化學反應里，元素化合價升高的物質(zhì)發(fā)生氧化反應，元素化合價降低的物質(zhì)發(fā)生還原反應．下列關于H2O2和MnO2制氧氣的說法正確的是（　　）
A．MnO2發(fā)生了氧化反應
B．H2O2發(fā)生了氧化反應
C．H2O2發(fā)生了還原反應
D．H2O2既發(fā)生了氧化反應，又發(fā)生了還原反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室有一瓶長期露置于空氣中氫氧化鈉溶液，確認已變質(zhì)．某學習小組展開如下探究，確定該溶液的成分，并進一步制定回收方案．
【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)？還是部分變質(zhì)？
【探究1】確定該溶液中溶質(zhì)的成分．
【資料1】BaCl2溶液、Ba（NO3）2溶液、CaCl2溶液、Ca（NO3）2溶液、NaNO3溶液均顯中性．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量溶液于試管中，向溶液中滴加
過量的氯化鈣溶液溶液，并不斷振蕩．		白色沉淀產(chǎn)生該溶液部分變質(zhì)，含有
碳酸鈉和氫氧化鈉．
（2）將步驟（1）反應后的混合物靜置，取少量上層清液，滴加2～3滴酚酞試液．，溶液變紅色
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學方程式表示），因此氫氧化鈉溶液必須密封保存．
【問題2】如何從變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體．
【探究2】回收純凈的氫氧化鈉固體．
【資料2】在不同溫度下NaOH的溶解度如下：
溫度（℃）1020406080100
溶解度（g/100g水）6485138203285376

請回答下列問題：
Ⅰ．試劑x的化學式Ca（OH）2，操作y的名稱為過濾．
Ⅱ．根據(jù)相關物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)，系列操作z中　②操作名稱為降溫結(jié)晶．
Ⅲ．探究1中的物質(zhì)檢驗和探究2中的除雜提純都將碳酸鈉進行了轉(zhuǎn)化，但二者目的不同，分別是實驗探究1中將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉目的是排除對氫氧化鈉檢驗的干擾、實驗探究2除雜是為了除去產(chǎn)品中的雜質(zhì)而將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．武學成同學學習了鋅與硫酸反應制取氫氣實驗后，進行鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了如下的探究．
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去．SO2能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應．
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫．
【實驗探究】武學成同學用圖甲所示的裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗．

請幫助武學成同學完成如表：
A中硫
酸濃度		實驗現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品
紅溶液		D中品
紅溶液		爆鳴實驗
實驗一98%褪色不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣
實驗三25%不褪色不褪色有爆鳴聲只有H2
【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當硫酸濃度達到足夠大時，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫；當硫酸溶液濃度較稀時，生成的氣體產(chǎn)物是氫氣．
【交流與反思】（1）寫出實驗三中鐵與硫酸反應的化學方程式：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫．
【拓展延伸】武學成同學又將A裝置進行了如圖丙所示的改進，試分析：增加的導管下端伸入液面以下的原因是形成液封，防止生成的氣體逸出；該導管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強，防止停止加熱時液體倒吸入試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

18．根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意簡圖的信息判斷，下列說法正確的是（　�。�
A．該元素的質(zhì)子數(shù)是17
B．在化學變化中，該元素原子失去電子
C．當x=8時，該微粒是陽離子
D．該x=8時原子核外有3個電子層

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是某化學變化的微觀示意圖，其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子，據(jù)圖回答問題：

①該反應、生成物的分子個數(shù)比為2：2：1；
②該反應的基本類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．生產(chǎn)、生活中處處有化學．
（1）豆類、動物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”是指B（選填字母）．
A、原子   B、元素   C、分子   D、單質(zhì)
（2）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）生活中常用點燃的方法來鑒別合成纖維和天然纖維．
（4）實驗室可用氯酸鉀制氧氣，氯酸鉀中氯元素的化合價是+5價．
（5）在汽油中加入適量乙醇得到車用乙醇汽油，乙醇（C2H5OH）在空氣中充分燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列鑒別硬水和軟水的方法正確的是（　　）
A．觀察到無色澄清是硬水
B．靜置后看到沉淀是硬水
C．過濾后沒有得到濾渣的是軟水
D．加入肥皂水攪拌后沒有浮渣的是軟水

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