下圖是某反應(yīng)的部分模擬微觀示意圖，“●”與“○”分別表示兩種不同的原子。反應(yīng)后方框內(nèi)生成的微粒示意圖是        
[     ]
A．
B．
C．
D．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?東城區(qū)一模）下圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)部分示意圖，其中燃料電池中的反應(yīng)是2H2+O2=2H2O．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?亭湖區(qū)一模）納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產(chǎn)品，下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．請回答下列問題：

（1）試劑A的化學式
HCl
HCl
，若在實驗室中進行該實驗，操作1和操作2的名稱是
過濾
過濾
，該實驗中玻璃棒的作用
引流
引流
．
（2）操作3為洗滌、檢驗和
烘干
烘干
，洗滌的作用是
除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液
除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液
，檢驗洗滌是否干凈可選用試劑
AgNO3
AgNO3
（寫化學式）．
（3）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
CO2
CO2
，該流程中的副產(chǎn)物可用作
鉀肥或鉀鹽
鉀肥或鉀鹽
．（寫一種用途）
（4）分析該流程可得出SiO2部分性質(zhì)，下列屬于其物理性質(zhì)
A
A
，化學性質(zhì)
C
C
．
A．不溶于水      B．可溶于水    C．不與鹽酸反應(yīng)     D．能與鹽酸反應(yīng)
（5）某同學查閱資料得知，二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成可溶性的硅酸鈉（Na2SiO3），該反應(yīng)的化學方程式
2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O
2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O
．根據(jù)此原理該同學設(shè)計出如下方案制備：取碳酸鋇和二氧化硅混合物，滴加
過量
過量
（填“少量”或“過量”）的氫氧化鈉溶液，過濾，洗滌，烘干得碳酸鋇固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?長寧區(qū)一模）質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義．
（1）下圖為某化學反應(yīng)的微觀模擬圖，“”和“”分別表示兩種不同的原子：

由微粒甲“”聚集成的物質(zhì)
可能
可能
（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個數(shù)比為
2：1
2：1
，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
化合
化合
，任舉一例符合此反應(yīng)類型的化學方程式
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
．
（2）把m1g鎂帶放在空氣中完全燃燒，通過計算可知，生成氧化鎂m2g（只考慮與氧氣的反應(yīng)，下同），則m1
小于
小于
m2（填大于或小于或等于）．小嘉同學在做該實驗時，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時，發(fā)現(xiàn)m1＞m2，
其原因可能是
部分生成物以白煙的形式擴散到空氣中（或坩堝鉗上粘有一部分生成物），稱得的生成物質(zhì)量偏小
部分生成物以白煙的形式擴散到空氣中（或坩堝鉗上粘有一部分生成物），稱得的生成物質(zhì)量偏小
．

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科目：初中化學 來源：2011年北京市東城區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2011?東城區(qū)一模）構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如右圖所示．

（1）甲是．
（2）氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是．
（3）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為．
①當a=時，該粒子是原子；②當a=11時，該粒子的符號為．
（4）如右圖所示，將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中，試  管口放置一浸有濃鹽酸的棉花，可觀察到的現(xiàn)象是，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是．
（5）下圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．請畫出X分子的微觀示意圖：．

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科目：初中化學 來源：2011年廣西貴港市平南縣中考化學一模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?河西區(qū)一模）下圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同球代表不同元素的原子．下列說法正確的是（ ）

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