7.食品保鮮的措施有添加防腐劑、填充氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等.
(1)熟食制品常加入防腐劑苯甲酸鈉(化學(xué)式為C7H5O2Na).如圖是鈉元素在元素周期
中的部分信息,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A(填字母).
A.鈉元素屬于非金屬元素          B.鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99
C.鈉原子核外共有11個(gè)電子         D.鈉離子的符號(hào)為Na+
(2)糕點(diǎn)類(lèi)食品常采用充氮?dú)獍b來(lái)延長(zhǎng)保質(zhì)期,這是因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
(3)某保鮮劑主要成分為鐵粉,其保鮮原理是鐵粉與包裝袋中的氧氣、水分發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號(hào);中間的漢字表示元素名稱(chēng);漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)鐵銹蝕的條件,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)A、根據(jù)元素周期表中的一格可知,中間的漢字表示元素名稱(chēng),該元素的名稱(chēng)是鈉,帶“钅”字旁,屬于金屬元素,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知,漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為11,表示原子序數(shù)為11;根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則該元素的原子核外電子數(shù)為11,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
D、鈉原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子,核外有3個(gè)電子層,第一層上有2個(gè)電子、第二層上有8個(gè)電子,最外層上有1個(gè)電子,在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成陽(yáng)離子,鈉離子的符號(hào)為Na+,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
(2)糕點(diǎn)類(lèi)食品常采用充氮?dú)獍b來(lái)延長(zhǎng)保質(zhì)期,是利用了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
(3)某保鮮劑主要成分為鐵粉,其保鮮原理是鐵粉與包裝袋中的氧氣、水分發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
故答案為:(1)A;(2)不活潑;(3)氧氣、水分.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握金屬銹蝕的條件、元素周期表中元素的信息、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.按要求回答下列問(wèn)題(均用化學(xué)用語(yǔ)表示):
(1)磁鐵礦的主要成分是Fe3O4
(2)導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬是Ag;
(3)鋁、鐵、銅是人類(lèi)廣泛使用的三種金屬,在空氣中Al制品更耐腐蝕;
(4)鎂、鋅、鐵分別與稀鹽酸混合,反應(yīng)程度最劇烈的是Mg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
A.
檢查氣密性
B.
測(cè)量溶液pH
C.
取固體藥品
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列除雜所用試劑和主要實(shí)驗(yàn)操作均正確的是( 。
物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))所用試劑主要實(shí)驗(yàn)操作
AMnO2(KCl)H2O溶解、過(guò)濾
BNaCl (MgSO4NaOH溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
CSO2(CO)鹽酸溶解、蒸發(fā)結(jié)晶
DNH3(H2O)濃H2SO4洗氣
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)下列裝置圖填寫(xiě)有關(guān)空格:

(1)裝置A中儀器①的名稱(chēng)為酒精燈;裝置D中儀器②的名稱(chēng)為分液漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制氧氣,發(fā)生裝置可選用上述C或D(填序號(hào))裝置;收集氧氣可用F或H(填序號(hào))裝置;
(3)除去食鹽中混有少量泥沙,實(shí)驗(yàn)步驟依次是溶解、過(guò)濾和蒸發(fā),用到上圖給出的蒸發(fā)裝置是B(填序號(hào)),還必須用下列玻璃儀器組合中的①(填序號(hào))才能完成整個(gè)實(shí)驗(yàn):①漏斗、燒杯、玻璃棒 ②滴管、量筒、試管 ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶;
(4)用氯化鈉固體和水配制100g的5%氯化鈉溶液,需用到上圖給出裝置中I(填序號(hào)).在配置氯化鈉溶液的實(shí)際操作中,如果NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,寫(xiě)出可能造成誤差的兩條原因:稱(chēng)量藥品時(shí)左物右碼、取水讀數(shù)時(shí)仰視.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①錐形瓶;②集氣瓶.
(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用圖F裝置充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳.選用的裝置是AD
(填字母).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca(OH)2(填化學(xué)式).若在F裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,紫色石蕊溶液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中有實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用裝置,結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題;

(1)請(qǐng)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①試管,②長(zhǎng)頸漏斗
(2)在實(shí)驗(yàn)室用加熱固體方法制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的制取和收集裝置是AC或AE,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置做一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證一氧化碳的還原性的實(shí)驗(yàn),裝置的最后放一燃著的酒精燈的目的是點(diǎn)燃未反應(yīng)完的一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.金屬是人類(lèi)發(fā)展的重要資源之一,我們需要合理利用金屬資源.
(1)將黃銅片和紫銅片相互刻畫(huà),能留下痕跡的是紫銅片(選填“黃銅片”或“紫銅片”).
(2)鋁制品不易銹蝕的原因是4Al+3O2=2Al2O3(填化學(xué)方程式).
(3)為了比較金屬M(fèi)和N的活動(dòng)性強(qiáng)弱,小陽(yáng)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),則x=1,可通過(guò)觀察①②(填序號(hào))來(lái)比較M、N的活動(dòng)性強(qiáng)弱.

①有無(wú)產(chǎn)生氣泡           
②產(chǎn)生氣泡的快慢
③產(chǎn)生氣泡的多少
④金屬是否消失.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)用A裝置分解KMnO4制取氧氣時(shí),試管口所放置疏松棉花團(tuán)的作用是什么?在某次制取中,選用了D裝置收集氧氣而沒(méi)有選用C裝置,作出這種選擇的目的是什么?
(2)若選用B裝置制取氧氣,選用長(zhǎng)頸漏斗而不選用普通漏斗的原因是什么?

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