下列現(xiàn)象中：①夏天，從冰柜中拿出冷飲，過一斷時間后，冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠；②冬天，人說話時，可看到呼出的氣體變成水霧；③松脆的餅干在空氣中放置幾天后，餅干就變得不脆了；④在空氣中對著干冷的玻璃杯吹氣時，玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧．其中，能說明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有（用序號填空）
 
，能說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高的有（用序號填空）
 
．
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：根據(jù)水的物態(tài)變化及人體呼吸原理分析回答．
解答：解：①夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠，是空氣中的水蒸氣在冰冷的瓶子表面遇冷凝結(jié)成小液滴的原因，從而說明空氣中含有水蒸氣．
②說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高；
③說明空氣中含有水蒸氣；
④說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高．
故答案為：①③；②④
點評：此題主要考查水的三態(tài)變化情況，使學(xué)生根據(jù)事實進行分析，解答題干要求，能使學(xué)生把知識和實際生活聯(lián)系起來，很有意思的題型．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，水溶液叫氯水．把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色．
【提出問題】氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？
【查閱資料】氯氣溶于水，部分與水反應(yīng)，方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO．其中，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強氧化性．
【猜想】猜想1：是氯水中的水使品紅褪色；猜想2：是氯水中的HClO使品紅褪色；猜想3：是氯氣使品紅褪色；猜想4：是氯水中的
 
使品紅褪色．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象過程分析
①、把品紅試紙伸入水中沒有褪色猜想1不成立
②、
 
沒有褪色猜想3不成立
③、把品紅試紙伸入
 
試管中		沒有褪色猜想4不成立
【結(jié)論】綜合分析：氯水中的
 
（填化學(xué)式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質(zhì)褪色）；
【拓展】向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①液體一般盛放在細口瓶中，取用時應(yīng)先拿下瓶塞，
 
（正或倒）在實驗臺上，拿起瓶子，標(biāo)簽向
 
，瓶口
 
，使液體緩慢倒入試管；
②若定量量取液體時，量筒應(yīng)先放
 
，視線應(yīng)與
 
處保持水平；
③如圖為50mL量程的量筒內(nèi)液體的切面圖，其體積為
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)用語填空：
①三個硫酸根離子
 
； ②三個二氧化硫分子
 
；
（2）寫出符號中數(shù)字“3”的含義：
①3O
 
；②Fe3+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)學(xué)習(xí)二氧化碳的知識后，對二氧化碳的性質(zhì)進行如下探究．
實驗一：探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力．
實驗步驟及裝置如圖：
①用大號針筒抽取200mL二氧化碳氣體；②試劑瓶中加入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；
（1）可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式為：
 
；
（2）試劑瓶中加的水應(yīng)是
 
（填字母）
A．蒸餾水      B．自來水
（3）推動活塞時盡量緩慢，其目的是
 
；
（4）當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達到120mL時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解
 
體積二氧化碳，使用紅色油柱的優(yōu)點是
 
；
（5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是
 
．
實驗二：探究二氧化碳氣體的其他性質(zhì)．實驗裝置如圖：

（1）利用圖一實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、
 
的性質(zhì)，要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的
 
裝置更易成功；
（2）利用圖二裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)；他們先關(guān)閉K1，打開K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00mL二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據(jù)上述現(xiàn)象，可以推斷實驗中二氧化碳
 
（填字母）
A．一定與氫氧化鈣反應(yīng)           B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C．一定與氫氧化鈉反應(yīng)          D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究Al、Cu、Fe、Zn四種金屬的活動順序，實驗小組進行了以下探究
【提出問題】這四種金屬活動性的強弱順序是怎樣的？
【猜想假設(shè)】Al＞Cu＞Fe＞Zn
【實驗探究】
①將四種金屬各取少量分別放入四支試管中，再分別加人稀鹽酸并使其充分反應(yīng)，無變化的是裝入
 
的試管；有氣泡產(chǎn)生的，請寫出其中一支試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②將Zn片分別浸入以上金屬與稀鹽酸反應(yīng)所得的溶液中，能發(fā)生反應(yīng)的是
 
溶液，其化學(xué)方程式是
 

【探究結(jié)論】
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)源于生活，生活中處處有化學(xué)知識，請你結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識選擇相應(yīng)的序號填空：
①大理石         ②活性炭         ③小蘇打       ④酒精
⑤氮氣           ⑥甲烷           ⑦鹽酸         ⑧硬鋁
（1）空氣中含量最多的氣體是
 
；
（2）實驗室常用的燃料是
 
；
（3）可用作冰箱除臭劑的是
 
；
（4）在新農(nóng)村建設(shè)中，很多家庭都興建了沼氣池．沼氣的主要成分是
 
；
（5）可用于制造火箭、飛機、輪船的金屬材料是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對一未知金屬做了如下實驗：取一塊金屬，用小刀切下一塊并將其投入水中，該金屬漂浮于水面，并于水發(fā)生劇烈反應(yīng)，在水面上急速轉(zhuǎn)動，四處游動，同時發(fā)出嘶嘶的響聲，立即熔化成一個閃亮的、銀白色的小球，并逐漸縮小，直至完全消失．請分析以上實驗現(xiàn)象，歸納出該金屬性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)
 
．（至少兩點）
（2）化學(xué)性質(zhì)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

尿素[CO（NH2）2]是一種含氮量較高的氮肥．請?zhí)羁眨?br />（1）尿素[CO（NH2）2]由
 
種元素組成；
（2）尿素[CO（NH2）2]中C：O：N：H元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）尿素[CO（NH2）2]中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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同步練習(xí)冊答案