某學(xué);瘜W(xué)興趣小組擬通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律并著重進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與其中.
(1)他們把一定量的鐵粉放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變.請(qǐng)你用原子的觀點(diǎn)幫他們解釋“守恒”的原因:______.
(2)充分反應(yīng)后,他們把燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過濾,得到濾渣和濾液.把濾渣洗滌,干燥,稱量,發(fā)現(xiàn)濾渣質(zhì)量比加入的鐵粉質(zhì)量大,原因是:反應(yīng)溶解的鐵的質(zhì)量______(填“小于”、“等于”或“大于”)反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量.該實(shí)驗(yàn)除驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律外,還能得出金屬鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性______(“弱”或“強(qiáng)”).
(3)若想繼續(xù)探究鐵粉是否完全反應(yīng),請(qǐng)你幫他們填寫下表:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向(2)得到的濾渣中滴入
______,觀察現(xiàn)象.
______ 鐵粉有剩余
(1)在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變;
(2)鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,其化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,即鐵被銅所替代,而它們?cè)诤土蛩岣Y(jié)合時(shí)都是正二價(jià)的離子,根據(jù)鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為56,銅的相對(duì)原子質(zhì)量為64,可以判斷濾渣質(zhì)量增加了;
(3)驗(yàn)證鐵是否完全反應(yīng)可以根據(jù)鐵能夠跟鹽酸或是硫酸反應(yīng)生成氣體,而銅不能的原理來檢驗(yàn);
故答案為:(1)化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量不變;
(2)小于;強(qiáng);
(3)
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向(2)得到的濾渣中滴入
稀鹽酸(或稀硫酸),觀察現(xiàn)象.
有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變淺綠色. 鐵粉有剩余
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

22、某學(xué);瘜W(xué)興趣小組擬通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律并著重進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與其中.
(1)他們把一定量的鐵粉放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變.請(qǐng)你用原子的觀點(diǎn)幫他們解釋“守恒”的原因:
化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量不變

(2)充分反應(yīng)后,他們把燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過濾,得到濾渣和濾液.把濾渣洗滌,干燥,稱量,發(fā)現(xiàn)濾渣質(zhì)量比加入的鐵粉質(zhì)量大,原因是:反應(yīng)溶解的鐵的質(zhì)量
小于
(填“小于”、“等于”或“大于”)反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量.該實(shí)驗(yàn)除驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律外,還能得出金屬鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性
強(qiáng)
(“弱”或“強(qiáng)”).
(3)若想繼續(xù)探究鐵粉是否完全反應(yīng),請(qǐng)你幫他們填寫下表:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向(2)得到的濾渣中滴入
稀鹽酸或稀硫酸
,觀察現(xiàn)象.
有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變淺綠色
鐵粉有剩余

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某學(xué);瘜W(xué)興趣小組擬通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律并著重進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與其中.
(1)他們把一定量的鐵粉放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變.請(qǐng)你用原子的觀點(diǎn)幫他們解釋“守恒”的原因:______.
(2)充分反應(yīng)后,他們把燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過濾,得到濾渣和濾液.把濾渣洗滌,干燥,稱量,發(fā)現(xiàn)濾渣質(zhì)量比加入的鐵粉質(zhì)量大,原因是:反應(yīng)溶解的鐵的質(zhì)量______(填“小于”、“等于”或“大于”)反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量.該實(shí)驗(yàn)除驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律外,還能得出金屬鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性______(“弱”或“強(qiáng)”).
(3)若想繼續(xù)探究鐵粉是否完全反應(yīng),請(qǐng)你幫他們填寫下表:

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向(2)得到的濾渣中滴入
______,觀察現(xiàn)象.
______鐵粉有剩余

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科目:初中化學(xué) 來源:專項(xiàng)題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某學(xué);瘜W(xué)興趣小組擬通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律并著重進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與其中.
(1)他們把一定量的鐵粉放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變.請(qǐng)你用原子的觀點(diǎn)幫他們解釋“守恒”的原因: _________
(2)充分反應(yīng)后,他們把燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過濾,得到濾渣和濾液.把濾渣洗滌,干燥,稱量,發(fā)現(xiàn)濾渣質(zhì)量比加入的鐵粉質(zhì)量大,原因是:反應(yīng)溶解的鐵的質(zhì)量 _________ (填“小于”、“等于”或“大于”)反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量.該實(shí)驗(yàn)除驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律外,還能得出金屬鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性 _________ (“弱”或“強(qiáng)”).
(3)若想繼續(xù)探究鐵粉是否完全反應(yīng),請(qǐng)你幫他們填寫下表:

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年廣東省佛山市順德區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?順德區(qū)模擬)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組擬通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律并著重進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與其中.
(1)他們把一定量的鐵粉放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變.請(qǐng)你用原子的觀點(diǎn)幫他們解釋“守恒”的原因:______.
(2)充分反應(yīng)后,他們把燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過濾,得到濾渣和濾液.把濾渣洗滌,干燥,稱量,發(fā)現(xiàn)濾渣質(zhì)量比加入的鐵粉質(zhì)量大,原因是:反應(yīng)溶解的鐵的質(zhì)量______(填“小于”、“等于”或“大于”)反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量.該實(shí)驗(yàn)除驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律外,還能得出金屬鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性______(“弱”或“強(qiáng)”).
(3)若想繼續(xù)探究鐵粉是否完全反應(yīng),請(qǐng)你幫他們填寫下表:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向(2)得到的濾渣中滴入
______,觀察現(xiàn)象.
______鐵粉有剩余

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