下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是

A．N            B．2H           C．Fe            D．O2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，不需要的儀器是（　�。�

　

A．

蒸發(fā)皿

B．

玻璃棒

C．

燒杯

D．

量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


同學(xué)們按如圖所示裝置進(jìn)行“測定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)，

（1）先關(guān)閉止水夾并通電，紅磷燃燒現(xiàn)象為　　．

（2）冷卻后，打開止水夾，能觀察到的現(xiàn)象是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有下列物質(zhì)：①冰水混合物，②潔凈的空氣，③液氧，④5%的生理鹽水．請用這些物質(zhì)前的序號(hào)填空：

（1）屬于混合物的有　　和　　．

（2）屬于純凈物的有　　和　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小亮同學(xué)閱讀課外資料得知：氧化銅和氧化鐵等金屬氧化物也可以作為過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑，于是他選擇氧化銅進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．

【提出問題】氧化銅是否可以做過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑呢？它是否比二氧化錳催化劑效果更好呢？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小亮以生成40mL的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

 實(shí)驗(yàn)序號(hào)

 5%過氧化氫溶液體積/mL

 其他物質(zhì)

 產(chǎn)生40mL氧氣所用的時(shí)間

 ①

 10

/

 ②

 10

 氧化銅1.2g

 ③

 10

 二氧化錳1.2

（1）該實(shí)驗(yàn)中，測量氧氣的體積應(yīng)選擇的裝置是　　（填序號(hào)）．

（2）若實(shí)驗(yàn)②產(chǎn)生40mL氧氣比實(shí)驗(yàn)①的時(shí)間更　　（填“多”或“少”），說明氧化銅能加快氧化氫分解速率．

（3）若要證明氧化銅是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，還需要驗(yàn)證氧化銅在實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)前后的　　未發(fā)生改變，小亮同學(xué)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體進(jìn)行過濾、洗滌，再稱量得到1.2g黑色粉末，再將黑色粉末加入試管中，　　．（簡述操作和現(xiàn)象）．

（4）若產(chǎn)生40mL，氧氣實(shí)驗(yàn)②的時(shí)間大于實(shí)驗(yàn)③，則可以得出　　．

【預(yù)期結(jié)論】　　．

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圖中“    ”和“     ”表示兩種不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是

 


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用元素符號(hào)或化學(xué)式表示

（1）2個(gè)氮原子___________； （2）紅磷______________；

（3）5個(gè)鈉離子__________；  （4）兩個(gè)二氧化碳分子______________。

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下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序不正確的是（    ）

A.先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品

B.先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱

C.等導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出后，才開始收集

D.先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命的源泉，是人類寶貴的資源．它有時(shí)能幻作朵朵白云，有時(shí)能化為綿綿細(xì)雨．下列過程中，你認(rèn)為水分子發(fā)生了變化的是（　�。�

　

A．

水蒸氣遇冷凝結(jié)成水

B．

蔗糖和水混合后得到糖水

　

C．

水通電變成氫氣和氧氣

D．

蒸餾法淡化海水

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同步練習(xí)冊答案