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用下列裝置進行證明質量守恒定律的實驗,反應前后容器中物質的總質量不相等的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析:在化學反應中遵循質量守恒定律,即反應前后元素的種類不變,原子的種類、個數不變.
解答:A、白磷燃燒能生成五氧化二磷,遵循質量守恒定律,并且裝置是一個密閉系統(tǒng),反應前后容器中物質的總質量相等.
B、雖然容器敞口,但是鐵和硫酸銅溶液反應能生成硫酸亞鐵和銅,不產生氣體,所以反應前后容器中物質的總質量相等.
C、容器敞口,石灰石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應能生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳逸出,使得反應前后容器中物質的總質量不相等.
D、雙氧水在二氧化錳的作用下分解能生成水和氧氣,雖然生成氣體,但是裝置是一個密閉系統(tǒng),生成的氧氣不能逸出密閉系統(tǒng),反應前后容器中物質的總質量相等.
故選:C.
點評:化學反應都遵循質量守恒定律,和反應前后容器中物質的總質量是否相等無關,造成質量是否相等與裝置的結構有關.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

下列是實驗室中幾種常用的實驗裝置圖:

請按要求回答下列問題:
(1)寫出帶標號的儀器的名稱:
鐵架臺
鐵架臺
;②
長頸漏斗
長頸漏斗
;③
錐形瓶
錐形瓶
;④
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫出一個在實驗室中可用裝置A制取氧氣的文字表達式或化學方程式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
收集此氣體的裝置是
C或E
C或E
(填序號,下同).
(3)如何檢查B裝置的氣密性:
從長頸漏斗內加水形成液封,先把導管的一端插入水中,然后兩手緊握試管的外壁,如果導管口有氣泡冒出,證明裝置嚴密
從長頸漏斗內加水形成液封,先把導管的一端插入水中,然后兩手緊握試管的外壁,如果導管口有氣泡冒出,證明裝置嚴密

(4)在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應選用的發(fā)生裝置是
B
B
;由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體,溶于水,所以應用
F
F
裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.
(5)某學生運用了化學反應的原理設計了如圖1所示的裝置表演趣味化學實驗--“發(fā)射火箭”.表演時,擠壓膠頭滴管,套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出,完成發(fā)射.細木棒能夠向上沖出的原因是:
液體藥品遇到黑色固體生成氣體,瓶內壓強增大,因此細木棒能夠向上沖出
液體藥品遇到黑色固體生成氣體,瓶內壓強增大,因此細木棒能夠向上沖出
,寫出裝置可能發(fā)生反應的文字表達式或化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(只要求寫出一個).
(6)圖2是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是
先下降后液面上升
先下降后液面上升
;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL.
②集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?
abc
abc
(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻 b.液封導氣管末端以防氣體逸出 c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組活動中,在空氣中點燃鎂條時,發(fā)現在生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體.為了探究其原因,小組成員進行了以下探究活動:
【提出問題】淡黃色固體物質的成分是什么?
【查閱資料】通過查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
物 質 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
顏 色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂,理由是
空氣中不含有氯元素
空氣中不含有氯元素

【提出猜想】淡黃色的固體可能是
Mg3N2
Mg3N2
.(填化學式)
【實驗探究】(1)按下圖所示裝置收集氮氣(關閉a、b、c,用凸透鏡聚光引燃白磷,待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后,打開a、b,使用打氣筒進行充氣至A中的水進入B時,打開c,繼續(xù)充氣.)

(2)實驗驗證的方法是
將燃著的鎂條伸進(1)所收集的氮氣的瓶中,若鎂條繼續(xù)燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2
將燃著的鎂條伸進(1)所收集的氮氣的瓶中,若鎂條繼續(xù)燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2

【實驗結論】猜想是正確的.鎂條在空氣中燃燒的有關化學反應方程式是
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO 3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO 3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2

【實驗反思】(1)氮氣選用排水法收集的原因是
氮氣難溶于水
氮氣難溶于水

            (2)本探究活動對物質燃燒新的認識是
燃燒不一定有氧氣(合理答案可得分)
燃燒不一定有氧氣(合理答案可得分)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組活動中,在空氣中點燃鎂條時,發(fā)現在生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體.為了探究其原因,小組成員進行了以下探究活動:
[提出問題]淡黃色固體物質的成分是什么?
[查閱資料]通過查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
物 質 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
顏 色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂,理由是
空氣中不含有氯元素
空氣中不含有氯元素

[提出猜想]淡黃色的固體可能是
Mg3N2
Mg3N2
(填化學式).
[實驗探究](1)按圖所示裝置收集氮氣.操作步驟為:首先關閉a、b、c,用凸透鏡聚光引燃白磷;待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后,打開a、b,使用打氣筒進行充氣至A中的水進入B時,打開c,繼續(xù)充氣.

(2)實驗驗證的方法是
將燃著的鎂條伸進(1)所收集的氮氣的瓶中,若鎂條繼續(xù)燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2
將燃著的鎂條伸進(1)所收集的氮氣的瓶中,若鎂條繼續(xù)燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2

[實驗結論]猜想是正確的.鎂條在空氣中燃燒的有關化學反應方程式是
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2

[實驗反思]
(1)你由本實驗可知,氮氣的物理性質是
氮氣難溶于水
氮氣難溶于水
.(寫一條)
(2)通過本探究活動,你對物質燃燒新的認識是
物質不一定只在氧氣中才能燃燒(合理均可)
物質不一定只在氧氣中才能燃燒(合理均可)

(3)實驗過程中,待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后,如果始終關閉b,而打開c,裝置B、C中可以觀察到的實驗現象是
C中的水被倒吸入B中,進入水的體積約占B瓶的
1
5
C中的水被倒吸入B中,進入水的體積約占B瓶的
1
5

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